趕花說(shuō)課設(shè)計(jì)(已修改)
2025-08-10 15:55 本頁(yè)面
【正文】 1 《趕花》說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材 我說(shuō)課的內(nèi)容是六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元第 3課的《趕花》。這篇課文講述了養(yǎng)蜂人為采蜜而一年四季四處奔忙，不失時(shí)機(jī)地抓住花時(shí)，反映了養(yǎng)蜂人工作的艱辛和熱愛生活的樂觀精神。課文先寫蜜蜂繁忙采蜜的景象，并通過(guò)養(yǎng)蜂工的口，贊揚(yáng)了蜜蜂沒命干活的精神；接著寫?zhàn)B蜂工一年四季的辛苦；最后用養(yǎng)蜂工的話只能人趕花，不能讓花等人，點(diǎn)出題意。本文層次清楚、條理明確、重點(diǎn)突出，采用了對(duì)話、聯(lián)想的手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象、含義深刻，是本單元重點(diǎn)訓(xùn)練用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的好例子。根據(jù)本單元的重點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 了解養(yǎng)蜂人為采蜜而一年四季四處奔忙，不失時(shí)機(jī)地 抓住花時(shí)，懂得只能人趕花，不能讓花等人，學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂人不畏艱辛和熱愛生活的樂觀精神。 學(xué)會(huì) 8個(gè)生字，理解 12個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用馥郁、縈繞造句。 能運(yùn)用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。 理解文中含義深刻的句子。 2 這樣確定教學(xué)目標(biāo)，符合本課特點(diǎn)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和進(jìn)行思想教育緊密結(jié)合在同一教學(xué)過(guò)程中，互相滲透，共同完成。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)按要求有目的地朗讀，了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的中心思想，理解句子的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛而又充滿詩(shī)情畫 意等含義深刻的句子，從而體會(huì)養(yǎng)蜂人的精神。 二、說(shuō)教法 為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備改變以往的平鋪直敘，采用抓住中心，構(gòu)建教學(xué)模塊，系統(tǒng)組織教學(xué)的方法。教學(xué)過(guò)程中，我還鋪之以生動(dòng)、極富感染的語(yǔ)言表述，緊扣重點(diǎn)詞、句細(xì)嚼慢咽，讓學(xué)生在緊張、極富感染的課堂氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、說(shuō)學(xué)法 二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，新時(shí)代人們對(duì)教育的要求開始轉(zhuǎn)向追求個(gè)體的自由，授之以魚不如授之以漁，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1