小音樂家揚科第二課時教學設計3(已修改)
2025-08-10 15:51 本頁面
【正文】 1 《小音樂家揚科》第二課時教學設計 3 教學目標： 有感情地朗讀課文。 了解在剝削制度下，窮人孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘的命運，感受作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情，體會當時波蘭社會的黑暗。 體會文中一些描寫生動、感情色彩強烈，含義深刻的句子。 教學重點：讀懂課文內(nèi)容，了解課文是通過哪些具體事例體現(xiàn)揚科熱愛音樂的。 教學難點：理解造成揚科悲慘命運的根本原因是什么 教具準備：錄音帶（配樂音帶）、課件 教學過程： 一、情境導入，渲染氣氛。 談話引入：同學們，昨天是六一兒童節(jié)，在慶祝你們的節(jié)日里，大家都玩得很開心吧！但是有一位年齡與你們相仿的孩子，卻沒有你們幸運，小小的年紀卻做了牧童，為了想摸一下小提琴，而活活被打死，他是誰呢（揚科） 人們稱他為什么呢（小音樂家） 2 這一節(jié)課我們繼續(xù)學習小音樂家揚科。（板書： 28小音樂家揚科） 導入新課：同學們，大自然賜予我們各種美妙的聲音，陶冶我們的心靈，蕩滌著我們的靈魂，展現(xiàn)它那博大的胸襟。請同學們快速地默讀課文，想一想，為什么大伙兒稱揚科為小音樂家他能成為音樂家嗎（讀后小組交流、討論） 匯報交流結果。（各組選一個學生匯報） 歸納總結：通
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