畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)6(已修改)
2025-08-10 02:29 本頁(yè)面
【正文】 1 《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì) 6 學(xué)生視角： 《畫楊桃》中小主人公的爸爸和老師，在畫畫時(shí)教會(huì)他怎樣遭到同學(xué)們的嘲笑。這樣的經(jīng)歷，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，也能遇到類似的問題。應(yīng)怎樣面對(duì)他人的誤解，這是很值得學(xué)生去探討的問題。 難點(diǎn)： 能聯(lián)系全文內(nèi)容，感悟父親和老師通過畫楊桃這件事所說(shuō)的道理。并學(xué)會(huì)怎樣實(shí)事求是地思考問題，處理問題。 教師思考： 課文教育學(xué)生要相信自己的眼睛，知道同一個(gè)事物從不同角度看就會(huì)有所不同。這正是樹立學(xué)生自信心，堅(jiān)持自己正確觀點(diǎn)的契機(jī)。 重點(diǎn)： 邊讀邊思，體會(huì)通過畫楊桃這件事反映出的深刻道理。 設(shè)計(jì)特色： 指導(dǎo)自學(xué)，精講深化。 信息資料： 2 1．課文中生字新詞卡片。 2．楊桃不同角度圖的投影片 3．課文中重點(diǎn)句子的投影片。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)要求 1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，學(xué)習(xí)用不像而像、不要要說(shuō)話。 2．抓住課文中的重點(diǎn)詞句，理解老師通過畫楊桃這件事聽說(shuō)的道理。 3．在老師的提示下，通過默讀、朗讀自學(xué)課文，理解句子之間
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