小學六年級語文教案——向往奧運教學設計(已修改)
2025-08-10 00:35 本頁面
【正文】 1 小學六年級語文教案 —— 《向往奧運》教學設計 一、設計理念 精讀課文的教學，應讓學生擁有完整的閱讀過程，經歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想像，課文閱讀與資料收集利用，感知內容與領悟情感，理解語言與積累、運用語言的過程。 二、教學流程 （一）競賽引入，揭示課題 教師：從電視上、報刊上、還有因特網上，同學們已或多或少對北京申辦、籌辦 2024奧運會有所了解。這堂課，就從競賽開始，看誰對北京申辦籌辦奧運的知識了解的多。 （二）一讀課文，整體感知 教師：北京申奧成功的當天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復興更是激情滿懷。請同學速讀課文，想想課文表達了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學交流。 （三）二讀課文，領悟情感 2 教師：北京申奧成功，作者激情飛揚，在課文中直接抒發(fā)了情感，如：如今，好夢成真，我真的很感動，很激動
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