四年級語文教案——語文園地六(已修改)
2025-08-10 00:27 本頁面
【正文】 1 四年級語文教案 —— 《語文園地六》 學習目標 感受人間真情，倡導樂于助人的社會風尚；通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。 學習查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，鼓勵學生善于運用和總結各種方法學習詞語。 熟讀、背誦有關樂施好善美德的名言，積累語言。 了解杏林春滿的成語故事和用法。 看圖作文，或者寫自己親身經歷過的事，要求內容具體，語句通順；寫清楚事情經過；表達真情實感；學習修改習作。 課前準備 收集或拍攝學生有關的生活情境。 收集學生習作常見的錯例。 第一課時口語交際 再現課文情境，模擬對話 假如有一天，小錢跟那位臺灣青年相遇，他們會說什么呢？ a、分角色模擬對話。 2 b．指名上臺對話，引導評議。 假如你是卡羅納的同學，你想怎么安慰他？ (方法同上 ) 師小結：生活不可能總是那么一帆剛匝的，難免會碰到困難、煩惱的事，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，送去一句安慰的話，伸出援助之手，是多么溫暖人心呀！ 模擬生活情境，引導交際 課前收集或拍攝學生有關的生活情境，如： (情景 1)：下午放學回家，我發(fā)現鑰匙忘記帶出來，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。這時，鄰居的阿姨回來 ...... (情景 2)：放學了，天氣突變，狂風驟雨，我站在校門內的大廳里，冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急地望著天。這時，爸爸頂著風，冒著雨為我送來了雨傘和外套 ...... (情景 3)：下課了，同學們都跑出去玩，只有莉莉坐在位子上，趴在書桌上，悶悶不樂。原來這次語文單元測試，她考得極不理想，正難過呢！ (情景 4)：我和同學約好一起去踢足球，興高采烈走在路上，住同一條街的張婆婆雙手提著菜呀、肉、 魚，遠遠走來，走一步，歇一步，十分艱難 ...... 3
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