北師大版五年級語文上冊教案“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計之三(已修改)
2025-08-10 00:24 本頁面
【正文】 1 北師大版五年級語文上冊教案《“諾曼底”號遇難記》教學(xué)設(shè)計之三 教學(xué)設(shè)計思路： 教育家皮亞杰認(rèn)為能創(chuàng)造情境就是發(fā)明，發(fā)明存在于構(gòu)建求知情境的過程中。對學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)也具有一定的創(chuàng)造性。皮亞杰認(rèn)為，創(chuàng)造教學(xué)的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得的每個真理都是由學(xué)生重新發(fā)明或至少是重新建構(gòu)的。為此，我注意創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)氛圍： 課堂伊始，借助課件和老師的詩情描述，將學(xué)生引入到出航船破的場景，從而感受慌亂，體驗逃生。 darr。 初讀課文，整體感知，引導(dǎo)學(xué)生第一次尋找自己的生活經(jīng)驗與文本內(nèi)涵的契合點(diǎn)。 darr。 研讀課文，領(lǐng)悟人物形象，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，圍繞主問題：你眼中的船長是個怎樣的人找到文中重點(diǎn)語句，在形式多樣的反復(fù)品讀中，結(jié)合課件直觀演示，領(lǐng)悟人物美。 darr。 2 探究質(zhì)疑，升華情感，引導(dǎo)學(xué)生實話實說，最終獲得知行教育的潤物細(xì)無聲。 darr。 最后，凄美的《鐵達(dá)尼號》音樂響起，教師完善板書，課堂結(jié)束，學(xué)生胸中的情緒仍在涌動 語文教育，是充滿激情如詩樣的藝術(shù)，我追求的就是這種理想的境界。 素質(zhì)教育目標(biāo)： （－）知識教學(xué)點(diǎn) 認(rèn)識本課生字，理解課文內(nèi)容。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 有感情地朗讀課文，感受遇難一刻的驚險； 通過研讀人物言行重要語句的方法領(lǐng)悟人物形象，提高默讀、感悟的能力。 （反思：在合作學(xué)習(xí)中缺少自學(xué)策略的提示、規(guī)范，以致學(xué)習(xí)效果欠佳，甚至失誤。） （三）德育滲透點(diǎn) 學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。 （四）美育滲透點(diǎn) 3 感受船長犧牲時場面的壯美及他的美好心靈。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 （一）重難點(diǎn) 船長是個怎樣的人 （二）疑點(diǎn) 船長為什么要用槍威脅逃生的人 （三）解決辦法 抓住相關(guān)的段落反復(fù)品讀、感悟； 小組討論（甚至小辯論）、班級交流中發(fā)表自己的見解； 媒體展示驚險現(xiàn)場，幫助理解特定環(huán)境中人物的特殊言行。 教學(xué)過程： 一
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