<span id="vowtg"></span>
【總結(jié)】“故鄉(xiāng)”一詞在《辭?！分猩袥]有確切的定義。在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定的地方生活和繁衍后代的，很少到其它的地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個(gè)人的籍貫所在，人們稱那里是老家，也就是故鄉(xiāng)。古詩：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”歌曲：《鄉(xiāng)間的小路》《月之故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)
2025-11-10 03:19
【總結(jié)】看一看聽一聽膾炙人口的歌——《念故鄉(xiāng)》（捷）德沃夏克曲李叔同填詞同同重返舊家園念故鄉(xiāng)的簡介：書本P62全曲欣賞：唱一唱：德沃夏克歌曲的曲作者歌曲的詞作者
2025-11-14 17:04
【總結(jié)】?；丶铱纯闯h書3篇 有一首歌《常回家看看》,給家里刷刷筷子洗洗碗,給老爸捶捶后背揉揉肩:……我們的作為子女更應(yīng)當(dāng)?；丶铱纯?。本文是為大家整理的常回家看看倡議書，僅供參考。 ?；丶铱纯闯h...
2025-09-15 11:59
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo),，并有興趣探索朝鮮族的相關(guān)文化。，初步了解朝鮮歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格?！皵?shù)字與符號”舞蹈方法表現(xiàn)音樂。2學(xué)情分析《桔梗謠》為花城版13冊第六單元世界音樂之窗——亞洲音樂中的東北亞音樂內(nèi)容，本單元旨在通過對世界音樂文化多樣性的了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會理解產(chǎn)生于不同民族，不同文化背景中的音樂，學(xué)會尊重來自不同
2025-11-29 21:35
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)一、能熟練、有節(jié)奏地演唱歌曲《竹舞》,并能隨音樂做各種聲勢節(jié)奏。二、通過圖片、文字的介紹,了解菲律賓音樂文化。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能熟練、有節(jié)奏地演唱歌曲《竹舞》,并能隨音樂做各種聲勢節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)變化音,掌握三拍子節(jié)奏的基本特點(diǎn)。4教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)活動1【
2025-11-29 08:04
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱南斯拉夫電影《橋》歌曲《啊，朋友》，了解歌曲產(chǎn)生的年代及創(chuàng)作背景，了解二戰(zhàn)相關(guān)知識，并對電影音樂產(chǎn)生興趣。2、科學(xué)的發(fā)聲方法，要求用胸腹式呼吸法進(jìn)行演唱。3、結(jié)合歌曲，情境創(chuàng)設(shè)，有表情的演唱2學(xué)情分析《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“音樂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，力求使單純的音樂知識技能傳
2025-11-29 05:48
【總結(jié)】南泥灣授課者：鼎湖區(qū)桂城辦事處桂城初級中學(xué)陳巧玲樂理知識：我國地大物博，民族眾多，民間音樂的調(diào)式豐富多樣。其中應(yīng)用最廣泛的是五聲調(diào)式和以五聲調(diào)式音階為基礎(chǔ)的各種調(diào)式。五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來排列的，由五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式，叫五聲調(diào)式；也可以稱為民族調(diào)式。這五
2025-11-09 22:12
【總結(jié)】春天的故事
2025-11-10 03:20
【總結(jié)】交響童話《彼得與狼》?交響童話：就是用交響樂隊(duì)的形式來講述一個(gè)童話。是匈牙利作曲家李斯特于1850年首創(chuàng)的。?《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的。
【總結(jié)】新課導(dǎo)入：思鄉(xiāng)曲（小提琴獨(dú)奏曲）作者：馬思聰《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景?《思鄉(xiāng)曲》作于72年前的1937年。?當(dāng)年，日寇的鐵蹄蹂躪了滿蒙華北大地，東三省的學(xué)生唱著“我的家在東北松花江上”流亡關(guān)內(nèi)。馬思聰行腳北國之后折回廣州，從一首綏(sui)遠(yuǎn)民歌中引發(fā)靈感，譜下了這首《思鄉(xiāng)曲》，撥動了多少為抗日救亡而
2025-11-10 01:18
【總結(jié)】第五單元說課人：戴小燕歌曲《南泥灣》音樂七年級下冊一、教材分析：本課選自花城版七年級下冊音樂教材,第5單元第四課，歌曲《南泥灣》。歌曲旋律優(yōu)美，抒情，歌唱南泥灣由荒涼變成“江南”，并熱情歌頌了開荒生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士。全曲可分為對比性的兩個(gè)部分。前半部分曲調(diào)柔美委婉，后半部分歡快跳躍
【總結(jié)】科目：音樂版本：七年級下冊花城版學(xué)校：潖江中學(xué)執(zhí)教：梁麗玲?渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新，?勸君更進(jìn)一杯酒，西處陽關(guān)無故人。?與君離別意，同是宦游人，?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。?桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。?配樂?音樂片段一
2025-11-09 22:13
【總結(jié)】★印度歌舞音樂《蒙格尼》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受、體驗(yàn)印度音樂獨(dú)特魅力及神秘的宗教色彩。同時(shí)嘗試鼓勵(lì)學(xué)生反思我國音樂文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀,使學(xué)生意識到推廣傳統(tǒng)音樂文化、保持其活躍生命力的重要性。2、通過欣賞、思考、討論、實(shí)踐等,培養(yǎng)學(xué)生積極、正確的態(tài)度認(rèn)識印度音樂。3、認(rèn)識印度音樂分類、了解印度音樂風(fēng)格特點(diǎn)
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生們不僅對《南泥灣》的了解只是停在歌詞表面,而是從歷史背景和地理圖片的角度了解原來的南泥灣和如今現(xiàn)在的繁榮,以此來加深學(xué)生在演唱和欣賞這首歌曲時(shí)對其創(chuàng)作和歌頌的意義深刻理解。2學(xué)情分析七年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱,但對
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》了解曲作者馬思聰生平、創(chuàng)作背景、主奏樂器以及作品的曲式風(fēng)格——帶再現(xiàn)的三部曲式。2、通過反復(fù)聆聽，熟悉主題旋律，并能準(zhǔn)確模唱。3、通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》感受游子的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操。4、通過聆聽活動、情境創(chuàng)設(shè)、器樂伴奏和優(yōu)美的律動等多種方式感受音樂的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感表現(xiàn)音樂的能力。2學(xué)
鄂ICP備17016276號-1