【總結】點、線、面領域：造型·表現課時：1課時教學目標：。、線、面進行排列造型。教學過程：一、引導階段、線、面的抽象畫來揭示課題。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??
2025-11-10 05:30
【總結】《巧妙的組合》教學設計教學內容：湘教版義務教育課程標準實驗教科書美術二年級下冊第1課巧妙的組合。教學目標：1、由欣賞美術作品，感受繪畫基本形，進而讓學生知道自然物體都是由基本形組成的，并由基本形進行組合、聯想、創(chuàng)作；2、在教學中，充分調動、發(fā)揮學生豐富的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，使學生在愉快的學習中感受美、創(chuàng)造美；
2025-11-11 02:05
【總結】會跳的玩具【教學目標】1、能搜集整理材料，并根據手頭的會彈跳的物品，設計一個會跳的玩具。2、有設計思路，能根據設計草圖初步完成制作.在動手制作過程中激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作力。3、感受創(chuàng)造的樂趣，通過自評、他評，學會審美、學會欣賞?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質?！窘虒W難點】做出玩具會跳的功能。
2025-11-10 09:22
【總結】教學課題：《會跳的玩具》教材分析：本課是人教版小學美術五年級第十二課《會跳的玩具》一課。引導學生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動手設計制作出能彈跳的玩具。課業(yè)類型：設計·運用領域，學情分析：首先要讓學生了解生活中哪些物體是能彈跳的。其次，引導學生利用身邊的會彈跳的物品，運用
【總結】課題：會跳的玩具年級五學科美術授課教師丁華總序號14單元課第第12課課堂類型設計應用第幾課時1-2教學目標1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。2、發(fā)展學生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。教學重難點1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質
【總結】認識圖形標志課型：欣賞·評述教學目標：、認一認各種圖形標志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。，使學生了解圖形標志具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。教學重點：引導學生認識圖形標志。教學難點：通過認識各種圖形標志，了解圖形標志的特點。教
2025-11-10 02:37
【總結】《會跳的玩具》的教學反思三岔小學：姚貴宇《會跳的玩具》這一課是人教版美術五年級上冊的課程，這一課主要是讓學生利用廢棄材料，運用剪、貼、畫等多種手法，來發(fā)揮想象力動手制作出能彈跳的玩具。通過把廢棄品變成玩具的實踐，讓學生感到自己做的玩具更好，更有意義。在本課教學時，我首先用關于兔子和袋鼠的謎語導入，激發(fā)了學生的興趣。并提問學生這兩種
【總結】會爬的玩具課時：2課時學習領域：設計*應用教學目標：，標新立異與積極思考。，體驗創(chuàng)造的樂趣。。教學重難點：，大膽、積極的思考。。。教學準備：教師：各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。學生：把以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、
2025-12-02 07:12
【總結】主講：向菊蓮誰來說一說，花邊有什么作用呢？?花邊具有裝飾、美觀的作用，它能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富?；ㄟ呇b點了整個世界：?我們的板報就用花邊做的裝飾?；ㄟ呇b點了整個世界：?我們漂亮的衣服也
2025-11-02 12:53
【總結】,,,,,,動動腦,你知道哪些會爬的玩具？,17、會爬的玩具,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我們可以選擇哪些形象？,背景如何選擇？,動手做一做,作業(yè)要求：結合本課學習的設計方法，根據各種...
2025-11-08 00:12
【總結】小學湘版美術教案二年級下冊：12課《我愛我家》教學設計第一課時：進行認識家居環(huán)境和怎樣給家人畫像的指導，可用記憶的形式初步畫出家居的一隅，布置學生回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。第一課時可按以下程序進行。一、欣賞導入：1、同學們，今天王老師給同學帶來了一些圖片，請同學們一邊看一邊想：這些圖片內容反映的是什么地方的場景？
2025-11-26 04:30
【總結】用硬紙片或畫出各種圖形的硬紙片，隨意剪出缺口，然后插接起來，比一比看誰插接得高。
【總結】?對門山上一個碗，?年年落雨落不滿。小鳥的家是什么樣子的？美麗的鳥巢體育館小朋友們幫小鳥設計的新家作業(yè)要求：自由選擇工具和材料，開動腦筋為小鳥設計一個漂亮的新家。謝謝大家
2025-11-20 07:13
【總結】常見水果常見蔬菜課本上小金魚的做法：（1）用梨做身子。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。蔬果造型大展臺作業(yè)要求：以同桌為單位，對準備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩
2025-11-02 02:15
【總結】人教新課標二年級美術下冊第九課?一個圖形向兩邊重復延伸，就形成了花邊。?早在原始社會，原始人類就用簡單的幾何圖形和簡單的紋樣來裝飾生活中的器物?到了元、明、清時期器物上的裝飾則更加精致細膩，圖案的設計也變得比較復雜多樣，做工更是精美講究。?而今天的花邊在繼承了精美
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