指導教師培訓計劃5篇(已修改)
2025-07-14 00:02 本頁面
【正文】 指導教師培訓計劃 5 篇 必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人的紛繁，所以計劃能讓我們更好的去實現(xiàn)目標，小編為大家?guī)黻P于指導教師培訓計劃，僅供參考。 指導教師培訓計劃篇 1 一、指導思想 以科學發(fā)展為指導，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。 二、培養(yǎng)目標 提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。 加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。 提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干。 三、培養(yǎng)要求 1．服從學校安排，積極主動參加相關內(nèi)容的培訓。 2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。 3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。 四、培養(yǎng)內(nèi)容： 政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。 教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。 教學基本技能： ① 書寫能力：含鋼筆字、粉 筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。 ② 語言表達能力 ③ 備課與說課 ④ 課堂教學能力 ⑤ 教學分析、總結反思能力 ⑥ 專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。 教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。 班主任工作及育人藝術。 五、具體任務 第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。 第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。 第三年，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。 六、培養(yǎng)措施 言傳身教、具體指導，搞好 “ 傳、幫、帶 ” 。 “ 傳 ” 即傳授教學經(jīng)驗和方法； “ 幫 ” 即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功； “ 帶 ” 即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。 實行跟青 年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。 抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。 青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。 鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵 青年教師承擔科研課題 指導教師培訓計劃篇 2 一、基本情況： 本班學生共有 77 個，其中男生 46 人，女生 31 人。學生基本上來自湖南省衡陽市祁東縣，平時同學之間用本地語交流。該班在原任班主任嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，由于剛開始接觸日語，對日語有著濃厚的興趣，但少數(shù)同學有偏科現(xiàn)象。絕大部分同學紀律觀念強，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有一名音樂特長學生。學生對自己將來有一定打算，但也有一部分 學生仍然缺乏
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