上海教育版地理六上地理景觀(已修改)
2024-12-05 00:43 本頁(yè)面
【正文】 課題 1：地理景觀 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠在一組景觀圖片中區(qū)分出自然景觀和人文景觀；通過(guò)瀏覽《地理景觀》光盤，認(rèn)識(shí)到地理景觀之間存在著差異； 了解地理世界的千姿百態(tài)，并開(kāi)始喜歡地理。 二、教學(xué)流程 三、主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題 教師提問(wèn)：你們知道地理是一門什么樣的學(xué)科嗎？ 由于學(xué)生剛剛接觸地理這門學(xué)科，因而他們的回答可能是各種各樣的，甚而是錯(cuò)誤的。 面對(duì)學(xué)生的回答，教師不急于給出結(jié)論：同學(xué)們給出了各種各樣的說(shuō)法，地理到底是一門什么樣的學(xué)科呢？老師先不給出答案，看 看上完課之后大家有沒(méi)有什么新的想法。 【評(píng)析】學(xué)生的思路非常開(kāi)闊，知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師想象中的要多。他們的表達(dá)有很多不準(zhǔn)確的地方，但教師并不打斷他們急于糾正，而是把問(wèn)題留給學(xué)生，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中慢慢尋找答案。 過(guò)渡： 研究是從觀察開(kāi)始的，我們就先從大家眼睛看到的到處充滿著地理景觀的世界說(shuō)起吧。 （二）觀察圖片，體會(huì)區(qū)別 瀏覽景觀光盤，發(fā)現(xiàn)景觀差異 小結(jié)：地理景觀在不斷發(fā)展和變化之中 導(dǎo)入：地理是一門什么樣的學(xué)科？ 地理學(xué)家是怎樣觀察這個(gè)世界的？ 地理學(xué)家研究自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象及其成因 地理景觀的差異是怎樣產(chǎn)生的？ 教師 出示“帕米爾高原”和“上海外灘夜景”景觀圖片提問(wèn) ：這兩張
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