20xx蘇教版語(yǔ)文選修廉頗藺相如列傳(已修改)
2024-12-05 00:32 本頁(yè)面
【正文】 《廉頗藺相如列傳》教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)識(shí)藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴和顧全大局的精神；認(rèn)識(shí)廉頗公忠體國(guó)和勇于改過的精神。 （二）了解史傳作品在選材和布局上的特點(diǎn)。 （三）學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 （一）有人說，第 2 段”藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢舍人”一句可刪。理由有二：①刪去此段則第 1 段和第 3段銜接得自然；②此句與第 4 段開頭”宦者令繆賢曰：‘臣舍人藺相如可使’”重復(fù)。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。分析：不可刪的理由有二：①本文是一篇”合傳”，廉藺二人，一將一相，相互配合 ，對(duì)維護(hù)趙國(guó)的安全起了重要作用。按《史記》體例，在傳記開頭將二人并提，表明二人的事業(yè)是密不可分的。②這樣開頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功，又突出了藺相如的出身低微，可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗”宣言”而后”負(fù)荊”的深刻意義。 （二）相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來敘述的 ?這樣的布局有什么好處 ? 分析：在獻(xiàn)璧后作者集資描繪了藺相如三次有步驟的行動(dòng)：取璧、保璧、歸璧。無不緊扣著和氏璧的命運(yùn)。這樣的布局使藺相如如同置身于一個(gè)五光十色的舞臺(tái)，其機(jī)智果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。 （三）本文第 12 段已將”完璧歸 趙”故事敘述完畢，為什么作者在 它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話 ? 分析：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王”以城易璧”的騸，肯定了趙反欺騙斗爭(zhēng)的勝利；另一方面又暗示秦王惱羞成怒，導(dǎo)致對(duì)趙采取軍事行動(dòng)，由此過渡到下文。 （四）從來史筆求簡(jiǎn)。試比較下面兩組話，說說哪一種寫法好 ? a宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸焙我灾??”對(duì)曰：”臣嘗有罪??臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！? b 宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使?！? a于是舍人直與諫曰 ：”臣所以去親戚而事君者?臣等不肖，請(qǐng)辭去。” b 于是舍人相與諫藺相如，欲辭去 分析： b 的寫法不好，①用 b 的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見相如，均不可得而知，視國(guó)家大事為兒戲，不符合史家選材原則。②用 b 的寫法，略去諫的內(nèi)容，則下文”獨(dú)畏廉將軍哉”推動(dòng)所本。 緊接本文，原作還有這樣一段話： “是歲，廉頗東攻齊，破其一軍。居二年，廉頗復(fù)伐齊畿，拔之。后三年，廉頗攻魏之防陵、安陽(yáng)，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷其明年，趙奢破秦軍于閼與下?！? 分析：這是對(duì)上文的補(bǔ)筆，略寫”廉藺交 歡”后五年間趙國(guó)的大事，從側(cè)面贊揚(yáng)廉藺二人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在軍事上產(chǎn)生了積極的結(jié)果。 （六）難詞釋義。 （ 1）一詞多義類： 負(fù)：①依仗（負(fù)其強(qiáng)） ②承擔(dān)，使承擔(dān)（寧許以負(fù)秦曲） ③背著（肉袒負(fù)荊） ④辜負(fù)（恐見欺于王而負(fù)趙） ⑤背棄（負(fù)約不償城） 引：①把箭射出去（引而不發(fā)） ②拉（欲引相如去） ③延請(qǐng)（引趙使者藺相如） ④掉轉(zhuǎn)（引車避匿） 幸：①僥幸（則幸得脫矣）
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