教育隨筆幼兒園教育敘事5篇(已修改)
2025-05-23 20:03 本頁面
【正文】 教育隨筆幼兒園教育敘事 5 篇 幼兒園關(guān)注幼兒的個體差異，通過個別教育和多元化的教學手段，滿足各個幼兒的發(fā)展需求。這里給大家分享一些關(guān)于教育隨筆幼兒園教育敘事，供大家參考學習。 教育隨筆幼兒園教育敘事篇 1 著名童話作家鄭淵潔曾說過這樣的話：要多夸孩子，要采取廣種薄收的方法來夸孩子，比如他畫畫時，你就夸他畫畫好，比如他唱歌時，你就夸他唱歌好，比如他折紙時，你就夸他折紙好?？傊?，你看他無論干什么你都夸，那他總有潛在的某一種天賦被你激發(fā)出來。 “ 是的，好孩子是夸出來的，教師應(yīng)用賞識的心態(tài)看待孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子并非在所有的學習生活中都不專心，而是會在某些領(lǐng)域出人意料的特別專注，這就是孩子在某一方面呈現(xiàn)出來的強項。如有些孩子在科學探索活動中神情特別專注，有些孩子在美術(shù)活動中始終能聚精會神個，有些孩子在音樂活動中思維一直相當 活躍 教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的寶貝之處，肯定他的優(yōu)點，鼓勵他在其他方面也不斷取得進步。 反之，如果教師帶著厭惡的心態(tài)看孩子，那肯定是一葉障目 —— 只看到孩子的缺點，這樣看孩子會越看越不順眼，批評、指責等如風雨般時常襲向孩子，把孩子的自尊心、自信心都摧毀，那就別指望孩子能有所轉(zhuǎn)變了。 ” 賞 “ 與 ” 貶 “ 只在教師的一念之間，教師要正確把控好自己的教育行為，才能收到理想的教育效果。 教育隨筆幼兒園教育敘事篇 2 “ 孩子是父母的掌上明珠 ” ，每個做父母的 “ 望子成龍 ”“ 望女成風 ” 的心情迫切，都希望孩子長大后成為一個對社會 有用的人才，孩子有一個美好的前途。但是現(xiàn)在的父母在教育上有很大的弊端，對孩子過分的溺愛，孩子們沒有受到良好的教育，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該從身邊的每一個小事做起，要真正做到教育孩子無小事。 有一天，張艾萍小朋友眼含熱淚來到幼兒園，我發(fā)現(xiàn)她的情緒不好，就跟她進行了交談，原來她今天穿的衣服是姐姐以前穿過的，是舊的，不是媽媽專為她買的，她說舊衣服難看死了，小朋友會笑她的，這時，我對她進行了教育：衣服雖然不是新的，但是很干凈，衣服舊一點沒關(guān)系，只要干凈就行了，小朋友不會笑你的，接著我又問其他小朋友，張艾萍的衣服是 否干凈，大家都說干凈，于是她的臉上露出了笑容。通過這件事使我想到：現(xiàn)在大多數(shù)孩子都有挑吃挑穿的毛病，吃東西時只要有自己喜歡的，就吃個沒完，從來不知道什么叫謙讓，衣服挑新的穿，心中想的只是自己，所以我們要從每一件小事做起，教育好每一個孩子，讓他們的身心健康的成長。 教育隨筆幼兒園教育敘事篇 3 這是我班的一次體育游戲活動。老師為幼兒提供了：羊角球、跳繩、小推車，飛鏢等游戲材料，讓他們按照慣例輪流優(yōu)先選擇活動內(nèi)容 (如周一由第一組小朋友先選，周二由第二組小朋友先選，依次類推 )、自由結(jié)伴開展游戲。大多數(shù)幼兒興致高漲， 卻發(fā)現(xiàn)了很多問題：丟飛鏢的幼兒有的拿起飛鏢無目標地用力一扔，讓飛鏢飛出場地老遠 。有的是朝地上重重地一摔 。有時候飛鏢飛出了老遠，卻沒人去撿回來 。有的幼兒騎著
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