飛向天空的恐龍四年級語文教學(xué)反思5篇(已修改)
2025-05-23 14:52 本頁面
【正文】 《飛向天空的恐龍》四年級語文教學(xué)反思 5 篇 課文通常由教師精心挑選，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以擴展詞匯量、理解語法和提高閱讀理解能力。這里給大家分享一些關(guān)于《飛向天空的恐龍》四年級語文教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 《飛向天空的恐龍》四年級語文教學(xué)反思（精選篇 1） 12 月 5 日越秀區(qū)四年級新教師培訓(xùn)暨四語中心組教研在我校展開，我作為四年級新教師接受了這次教學(xué)實踐的檢閱。準(zhǔn)備的課程是之前迎接市檢的《飛向藍(lán)天的恐龍》。上課的班級是張主任的班。異班教學(xué)，也有別趣。 整個教學(xué)過程是較為順暢的，尤其是我那從容不迫的心態(tài)，我時刻在察覺自己內(nèi)心的變化，終于沒有捕捉到一絲慌亂的情緒，不禁為自己喝彩。與學(xué)生的互動也是十分自然，毫無顧忌場下還坐著諸多老師，因為我始終覺得一切都要自然而然，這樣才能收放自如。在最后利用思維導(dǎo)圖復(fù)述的環(huán)節(jié)時，有點艱難，因為較少有人能夠完整且流暢地復(fù)述，大約是此文他們還沒有讀熟，因為是周六才臨時布置的任務(wù)，周一立馬就上，不像我們班，提前好幾天讓他們充分預(yù)習(xí)，所以在自己班上課時完全沒有遇到這個問題。這個棘手的問題剛好是臨近結(jié)束，后面還有兩個環(huán)節(jié)，也是較為耗時 的。如果讓他們在小組內(nèi)復(fù)述，時間也是不夠的，頂多走一下過場。一下子沒記起還可以同桌交流。所以請了 3 位同學(xué)，復(fù)述的時間，剛好相當(dāng)于同桌交流后請一位同學(xué)復(fù)述。不過好歹最后一位同學(xué)還是基本能過關(guān)。所以還好化險為夷。 上完課后，眾老師幫我評課。她們提出了寶貴的建議： 朗讀的形式可以更多樣化，更自然化，與過渡語相連，讓學(xué)生自然地順入情境。 復(fù)述環(huán)節(jié)可以先交流再指名復(fù)述。 學(xué)生之間的互動要更多一些。 重視思維導(dǎo)圖的運用。 要強化學(xué)生提取關(guān)鍵詞的能力。 聽完后我獲益匪淺。不過從中我也發(fā)現(xiàn)，每個人對一節(jié) 好課的要求真的是沒有最高只有更高。她們在提各種建議的時候，我雖認(rèn)同也能接受，但偶爾也覺得有吹毛求疵之嫌，仿佛你不提出點意見來顯得你聽課不認(rèn)真且水平不夠高一樣 ?? 哎，即便名師，也有被人抨擊的地方，何況我等小人物。不過我揚一揚眉，就過去了，因為我終于解放了，終于要和恐龍說再見了。真好，人生就是這樣，完成一件又一件的事，直到完成了死亡，才圓滿結(jié)束。 《飛向天空的恐龍》四年級語文教學(xué)反思（精選篇 2）
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