【總結(jié)】第14課登上國(guó)際舞臺(tái)導(dǎo)學(xué)學(xué)案一、課程標(biāo)準(zhǔn)講述我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位和中美建交等史實(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解“乒乓外交”、尼克松訪華和中美上海聯(lián)合公報(bào)的發(fā)表等中美關(guān)系正?;^(guò)程中的重要史實(shí)。2、理解中美關(guān)系解凍對(duì)中國(guó)外交關(guān)系的突破性意義及其對(duì)世界格局的影響。3、了解我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過(guò)程,分析它對(duì)我國(guó)外交在走向世界
2024-11-18 22:34
【總結(jié)】命題學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):知道命題、真命題和假命題的含義,能夠區(qū)分命題的條件和結(jié)論。學(xué)習(xí)重點(diǎn):分清命題的條件和結(jié)論。學(xué)習(xí)流程一:新課探究一.概念,哪些是作出判斷的句子,哪些不是?為什么?(小組合作完成)(1)兩個(gè)直角相等.(2)你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?(3)如果a=b,b=c,那么a=c.(4)連結(jié)A
2024-11-29 21:47
【總結(jié)】《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)第五單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利背景1948年,解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入第三年,戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化。在解放軍的大規(guī)模進(jìn)攻面前,國(guó)民黨軍隊(duì)的五個(gè)戰(zhàn)略集團(tuán)分別被牽制在西北、中原、華東、華北、東北五個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上。8月,國(guó)民黨決定采取重點(diǎn)防御的戰(zhàn)略方針,企圖垂死掙扎。毛澤東根據(jù)這種形勢(shì),根據(jù)敵我力量對(duì)比變化,認(rèn)為人民解
2024-11-26 20:51
【總結(jié)】《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)第五單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利鄭州師范高等??茖W(xué)校吳姍姍教材地位:在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,人民解放軍由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),并把優(yōu)勢(shì)發(fā)展為勝勢(shì),最終奪取了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)在全國(guó)的勝利。而國(guó)民黨軍隊(duì)卻由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱,優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì),劣勢(shì)導(dǎo)致不可逆轉(zhuǎn)的敗勢(shì),最終退出中國(guó)政治歷史舞臺(tái)。本課具有承上啟下作用,地位很重
2025-01-19 01:04
【總結(jié)】第一篇:戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)技能要求學(xué)生掌握:遼沈戰(zhàn)役,淮海戰(zhàn)役,平津戰(zhàn)役,渡江戰(zhàn)役,南京國(guó)民政府的覆滅。 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析“南京國(guó)民政府覆滅的原因”。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的...
2024-11-03 22:22
【總結(jié)】第18課教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教材分析說(shuō)課流程教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容本課是初中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版八年級(jí)《中國(guó)歷史》上冊(cè)第18課,內(nèi)容共分兩個(gè)子目:三大戰(zhàn)役;百萬(wàn)雄師過(guò)大江。
2024-12-08 17:30
【總結(jié)】第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)情分析初二的學(xué)生有一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),思維活躍,情感態(tài)度和價(jià)值觀日益形成,但這一時(shí)期的學(xué)生注意力容易分散,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的理解還有一定的難度。二、教學(xué)目標(biāo)(課件2)1知識(shí)與技能:(1)掌握遼沈、淮海、平
2025-05-07 19:35
【總結(jié)】Unit6Connect、短語(yǔ):connect,monitor,screen,keyboard,mouse,key,enter,Inter,fail,succeed,suddenly,fantastic,shout,menu,forward,search,receive,message,somebocly,machine,
2024-11-18 21:06
【總結(jié)】第11課《故鄉(xiāng)》學(xué)案諸往初中張玉蘭學(xué)習(xí)目標(biāo),分析作者怎樣通過(guò)寫人的變化來(lái)寫故鄉(xiāng)的變化的。、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)刻畫人物的方法。、展現(xiàn)主題的寫法。,加重了這種痛苦和悲哀。資料鏈接1.作者簡(jiǎn)介魯迅,原名周樹人,是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家,主要作品集有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾
2024-12-08 12:58
【總結(jié)】公輸【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________,相傳為________時(shí)期______國(guó)人,是________學(xué)派的創(chuàng)始人,墨子重要的政治主張是“________”,在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(
2024-11-23 01:00
【總結(jié)】9、故鄉(xiāng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能說(shuō)出小說(shuō)的特點(diǎn),并簡(jiǎn)介作者及故事背景,口述故事情節(jié)。2、學(xué)會(huì)分析人物形象,舉例分析說(shuō)明對(duì)比在文中的作用。3、分析人物命運(yùn)變化的原因,探討出小說(shuō)的主題,陶冶學(xué)生情感?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、研習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法和對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫部分的內(nèi)容,理解其作用。2、能說(shuō)出?我?感情變化的脈絡(luò),朗讀體會(huì)最后三段?我?的內(nèi)
2024-12-05 07:55
【總結(jié)】七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案第3課大唐盛世姓名:_________班級(jí):_________小組:________使用日期:______學(xué)案編號(hào):3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解武則天的作為及影響。2、知道唐玄宗招賢用能的舉措。3、了解大都會(huì)長(zhǎng)安,由此看當(dāng)時(shí)唐朝的昌盛。4、理解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及原因?!?/span>
2024-12-08 23:45
【總結(jié)】八年級(jí)歷史下第二十課變革中的社會(huì)班級(jí):姓名:__________主備人:王玲爽審核:李茂盛時(shí)間:2021/6/7監(jiān)督人:__________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。。。重點(diǎn)就業(yè)制度的變遷社會(huì)保障制度的健全難點(diǎn)對(duì)就業(yè)和保障制度的理解二、教材預(yù)習(xí)
【總結(jié)】歷史人物評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)歷史人物的方法:對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)關(guān)鍵是把握線索。一是以“事跡分類”為線索;二是以“時(shí)間分期”為線索。(如右圖所示)三是以“屬性分類”為線索。說(shuō)明:;;3.注意歷史人物的時(shí)代背景和歷史影響;。分述如下:分類法:即把歷史人物
2024-11-18 22:36
【總結(jié)】梯形(1)【教學(xué)目標(biāo)】3.在簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的說(shuō)理意識(shí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣,初步體會(huì)平移、軸對(duì)稱的有關(guān)知識(shí)在研究等腰梯形性質(zhì)中的運(yùn)用形問(wèn)題來(lái)解決的化歸思想【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):等腰梯形的性質(zhì)定理及其應(yīng)用.難點(diǎn):“等腰梯形同一底上的兩個(gè)底角相等”的證明和例1,都需要添加輔助線,思路不易形成.【
2024-12-03 07:14