北師大版品德與社會五上走進(jìn)民族大家庭教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-04 22:17 本頁面
【正文】 《 走進(jìn)民族大家庭 》 教學(xué)設(shè)計 福建省福安市坂中中心小學(xué) 林 昹梅 教材分析 《走進(jìn)民族大家庭》 是北師大 版義務(wù)教育課程 標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第三 單元《我們同有一個家 》中的第一個主題活動。這一單元的主旨 在讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在 人口分布、 生活習(xí)慣、風(fēng) 土人情 等 方 面存在差 異的主要 原因是：歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女都是中華民族 大家庭里不可 缺少的一員。 《走進(jìn)民族大家庭》 這個主題教材主要是讓學(xué)生感受 56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。 56個民族特別是少數(shù)民族知識并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的， 而教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對教學(xué)知識起到拋磚引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí) 56個 民族知識，把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外，讓學(xué)生自主體驗多彩民族，并為自己是這個大家庭的一員 而自豪， 從而 產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情 感。 學(xué)情分析 五年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集， 整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導(dǎo)。 56個民族知識涵蓋量大，特別是少數(shù)民族知識 對于他們而言 并不是十分了解 ， 而本 課中 教學(xué)內(nèi) 容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例。 學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為 56個民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為 56個民族成員之一而自豪。幸運(yùn)的是我們所處的地域就是一個 畬 族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢， 主動走進(jìn)畬族 ，深入了解身邊的少數(shù)民族 ,從而達(dá)到讓學(xué)生切身體會各 族人民和睦相處、民族團(tuán)結(jié) 、親如一家 的情感。 教學(xué)目標(biāo) 情感：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生 了解 56個民族知識熱情及 熱 愛民族大家庭的 情感。 能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族 的人口數(shù)量、分布，服飾，歌舞
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