【正文】 教學(xué)工作規(guī)范講座 機(jī)械動力工程學(xué)院 于惠力 主要內(nèi)容 ? （ 一 ） 備課 ? （ 二 ） 課堂講授 ? （ 三 ） 批改作業(yè) 、 輔導(dǎo)答疑 ? （ 四 ） 考試環(huán)節(jié) ? （ 五 ） 教材 、 教學(xué)大綱 、 教學(xué)日歷 ? （ 六 ） 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) ? （ 七 ） 教學(xué)總結(jié) ? （ 八 ） 教師與奉獻(xiàn) ? （ 九 ） 教書與育人 （一）備課 一 、 備課的意義 : 備課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一 ， 備好課是上好課的重要前提 ， 一般以個人備課為主 、 集體備課為輔 。 二 、 備課的基本要求 —— “ 三備三寫 ” 1 三備 1）備教材 結(jié)合教學(xué)大綱，教師必須深入鉆研教材和輔助教材的內(nèi)容，作到學(xué)懂、吃透、記熟，“要講一碗水，必須準(zhǔn)備一桶水”。并根據(jù)教學(xué)基本要求，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，落實(shí)“三基內(nèi)容”（基本知識、基本理論、基本技能）。 2） 備學(xué)生 即了解學(xué)生 ， 研究學(xué)生是什么專業(yè) ， 前續(xù)課學(xué)了那些 ， 深度如何 ， 如何與本課程銜接等等 。 3） 備教學(xué)法 即如何設(shè)計本課程的教學(xué)方法 。 2 三寫 1） 寫好教學(xué)進(jìn)度計劃 : 即教學(xué)日歷 ， 具體寫法見 （ 五 ） 。 2） 寫好教案 （ 即教學(xué)實(shí)施方案 ） ： 是教師備課的結(jié)晶 ， 是教師教學(xué)意圖的體現(xiàn) 。 應(yīng)按教學(xué)日歷的安排 ， 寫明每次課 （ 或某章 、 節(jié) ） 的 主要內(nèi)容 、 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 、 教學(xué)方法 、 教學(xué)設(shè)備 、 板書設(shè)計 、 小結(jié) 、 思考題及作業(yè)題 。 其中 ， 主要內(nèi)容 、 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 、 小結(jié) 、 思考題及作業(yè)題 不可省略 。 3） 寫好教學(xué)筆記： 即課堂所要講的內(nèi)容及邏輯的細(xì)化（ 含文字 、 圖 、 表等 ） ， 也是板書設(shè)計的縮影 ， 盡量要寫得仔細(xì)一些 ， 約每次課 4— 8頁 （ 指手寫稿 ， 根據(jù)課程性質(zhì)的不同 、 內(nèi)容不同 ， 教師講課次數(shù)的不同 ， 內(nèi)容的量化無法統(tǒng)一規(guī)范 ， 上邊所給出的范圍僅供參考 ） ， 建議新教師或開新課盡量寫詳細(xì)一些 。 關(guān)于教學(xué)筆記的格式最好規(guī)范一下 右邊留 25— 30mm左右的空白 ， 以便補(bǔ)充內(nèi)容或書寫結(jié)論性的東西等 。 教學(xué)筆記要求書寫工整 、 清楚 ， 邏輯性強(qiáng) ， 體現(xiàn)重點(diǎn) （ 用彩筆更好 ） 。 教學(xué)筆記的量一定要與教學(xué)日歷上的學(xué)時相對應(yīng) ， 不能太少 。 上面的 2） 、 3） 兩條 ， 即教案與教學(xué)筆記可以分開寫 ， 也可以合在一起 ， 將教案的主要內(nèi)容 、 重點(diǎn) 、 難點(diǎn)放在教學(xué)筆記的每一次課 （ 或每一章節(jié) ） 之前；最后一部分寫小結(jié) 、 思考題及作業(yè)題等 。不可將教科書稿打出來當(dāng)作教案及教學(xué)筆記 。 不規(guī)范的教學(xué)筆記 規(guī)范的教學(xué)筆記 附：哈爾濱理工大學(xué)教師工作規(guī)范 第七章 備課 第十九條 備課是教學(xué)主要環(huán)節(jié)之一 ， 備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提 。 任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)日歷安排 ， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 ， 認(rèn)真?zhèn)浜谜n ， 確定教學(xué)方案 ， 寫好備課筆記 。 第二十條 教師必須深入鉆研教學(xué)內(nèi)容 ， 做到學(xué)懂 、 吃透 、 記熟 ， 并根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求 ， 明確教學(xué)重點(diǎn) 、 難點(diǎn) ， 分清主次 ， 落實(shí)“ 三基內(nèi)容 ” （ 基本知識 、 基本理論 、 基本技能 ） 。 第二十一條 教師應(yīng)研究 、 設(shè)計最佳教學(xué)方案和教學(xué)方法 ， 提出具體化的教學(xué)目標(biāo)及其要求 ， 準(zhǔn)備好教具和有關(guān)資料 ， 條件允許時應(yīng)盡量采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段 。 第二十二條 教案是教師教學(xué)的實(shí)施方案 ， 是教師備課的結(jié)晶 ， 是教師教學(xué)意圖的體現(xiàn) 。 學(xué)期開學(xué)前 ， 教師應(yīng)按照教學(xué)日歷的安排 ， 對課程的教學(xué)內(nèi)容 、 教學(xué)方法 、 教學(xué)設(shè)備 、 板書設(shè)計 、 小結(jié)及思考題 、 作業(yè)題的布置等進(jìn)行通盤考慮 ， 認(rèn)真編寫教案 。 第二十三條 開課前任課教師應(yīng)至少完成三分之二的教案 。 中級以下職稱的教師的教案應(yīng)由系 （ 部 ） 主任檢查 、 簽字 。 （二）課堂講授 課堂講授是整個教學(xué)工作的核心 ， 是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的主要 環(huán)節(jié) ， 是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 。 課堂講授的具體要求是： 一 、 教學(xué)態(tài)度 二 、 課堂教學(xué)組織與講授方式 三 、 教學(xué)方法及教學(xué)手段 一、 教學(xué)態(tài)度 嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的要求，教學(xué)實(shí)際進(jìn)度與教學(xué)日歷進(jìn)度之差在 1— 2次課以內(nèi)； 按時上、下課，不遲到，不提前下課，尤其是第 4節(jié)課；未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自停課或串課； 應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、教學(xué)日歷規(guī)定的學(xué)時進(jìn)行授課，不得提前結(jié)束課程； 對學(xué)生嚴(yán)格要求，對遲到及擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)及時進(jìn)行批評；應(yīng)及時統(tǒng)計出勤情況，保證正常的教學(xué)秩序； 教學(xué)態(tài)度從容，上課時精神飽滿，充滿信心。 二、課堂教學(xué)組織與講授方式 教學(xué)目的明確，課堂組織嚴(yán)密、緊湊； 教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性、系統(tǒng)性；既要注意新舊知識的聯(lián)系，又要注重理論與實(shí)際的結(jié)合； 突出重點(diǎn)，突破（講好）難點(diǎn)，加強(qiáng)要點(diǎn)的講授； 在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力； 教學(xué)組織形式合理，有教學(xué)設(shè)計、講、練、演等，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性結(jié)合好。 三、教學(xué)方法及教學(xué)手段 教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段的一整套工作方式，教學(xué)方法包括教師的教學(xué)法和學(xué)生的學(xué)法。 高校本科生的主要教學(xué)方法及手段： ○ 啟發(fā)式講授法 、 討論法 、 自學(xué)指導(dǎo)法； ○ 多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段 。 介紹如下 ： 啟發(fā)式講授法 ： 指教師運(yùn)用啟發(fā)式的方法、運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。其主要優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)效率高，能在較短的時間內(nèi)有目有計劃借助各種手段向?qū)W生傳遞較多的知識信息。照本宣科不是講授法。在講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法中，主要是啟發(fā)式講授法，其他方法可在教學(xué)中靈活穿插使用。 如何用啟發(fā)式講授法講好課，根據(jù)個人教學(xué)體會歸納為 10條 40字， 僅供參考。 1）內(nèi)容要熟 只有熟才能生巧；只有熟才能談得“方法”。內(nèi)容還不熟怎么能走上講臺呢？雖然沒要求脫稿講課，但是最好還是盡量能脫稿講課。頭一天晚上睡覺前應(yīng)當(dāng)象過電影一樣，將第二天的課程內(nèi)容過一遍。 2）課堂講“活” 注意語言藝術(shù)，講課語言要清楚、簡練、邏輯性強(qiáng)、生動、通俗且富于感情；聲音稍大、語速適度、節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫、富于變化，即要講“活”。講臺似舞臺，教師似演員，講稿似劇本。演員只有通過高水平的藝術(shù)表演力才能感動觀眾，相反，如果演員機(jī)械地背臺詞，無法產(chǎn)生“引人入勝”的藝術(shù)效果，也就是說，演員要演“活”，教師講課要有激情，要講“活”，不能照教案念，更不能照書宣科。如果學(xué)生認(rèn)為聽完課還不如自己看書明白，說明教師講課的失??；如果學(xué)生認(rèn)為不聽這堂課很