【正文】 寫(xiě)作 ＰＫ中考【語(yǔ)文】 第三 部分 專題九：寫(xiě)作 中考考場(chǎng)作文十一法 技法一：下筆潑墨成文 審題立意先行 如果說(shuō)“題”是一篇文章的眼睛的話，那么，“意”，就是一篇文章的靈魂。在有限的時(shí)間內(nèi)，要想寫(xiě)出精美的文章，首先必須精準(zhǔn)地理解文題的內(nèi)涵，把握題旨，確立主題，深刻立意，切不可胡亂潦草行事，匆忙行文。那么，在審題立意時(shí)我們應(yīng)注意哪些呢？ 一、范圍明確 。首先，拿到文題或作文材料后，我們要認(rèn)真閱讀，明晰文題、材料背后隱藏或透露出的信息和內(nèi)涵，理解文題的基本義、引申義和比喻義，讀懂材料、提示、話題和要求之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握外延，圈定題旨范圍。這是審題立意的基本及首要要求，也是保證我們文章不走題跑題偏題的前提。 二、 方向正確 。文章是作者情感和思想的載體，古有“文以載道”之說(shuō)，亦有“文章合為時(shí)而著”之謂，中考或高考作文都要求文章思想必須健康向上，能反映我們對(duì)生活、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，立意時(shí)，作文的主旨必須要符合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，貼近時(shí)代主流脈搏，發(fā)現(xiàn)和抒寫(xiě)社會(huì)生活的真善美，不可緊盯社會(huì)陰暗面，以一種扭曲的心態(tài)看待社會(huì)人生。文章流露和抒發(fā)的情感要純潔美好，格調(diào)要高雅純潔，思想積極陽(yáng)光。 三、 主題鮮明 。主題，也就是“意”，是文章所有表達(dá)或要表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、情感等，是一篇文章的中心和靈魂，表達(dá)時(shí)一定要清晰明朗，能讓讀者讀到、感知到、悟到、體驗(yàn)到、而不可模棱兩可，似是而非，甚至云里霧里，故作高深，晦澀難懂。 四、立意深刻 。審題立意既要準(zhǔn)確更要深刻，正如魯迅先生所說(shuō)，“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”。面對(duì)作文題目和材料時(shí)時(shí)，一定要挖掘材料，深刻理解其內(nèi)涵，仔細(xì)咀嚼推敲命題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料的本質(zhì)，切不可停留在表面和表層，能對(duì)人與自我、人與人、人與自然、人與社會(huì)、人與生活、人與時(shí)代、人與國(guó)家有理性的思考和表達(dá)，能在行文中自然的延宕提升主題。 五、情感真摯 。文章是作者情感表達(dá)和宣泄的載體，能夠感染人的文章一定是說(shuō)真話抒真情的文章，因此。在立意時(shí)，我們一定要摒棄矯情，更不能說(shuō)假話空話套話，抒虛假蒼白之情，甚至鬧出一個(gè)班父母集體離婚、集體出車禍致殘、老師集體生病堅(jiān)持工作等的笑話來(lái)。自然迸發(fā)和流露的情感才能打動(dòng)人感染人。 六、思維求變 。創(chuàng)新是文章的一大亮點(diǎn)，是獲得加分的關(guān)鍵。因此，在立意時(shí)，一定要求新求變，不可落入俗套，千篇一律。比如，在角度切入上求突破，“大主題，小角度”。立意注重時(shí)代感、新穎性，可以反向、多向思維等。 備考 指南 技法二：用墨如潑 惜墨如金 一篇優(yōu)秀的作文，必須力求做到字字珠璣，該詳是用墨如潑，該略時(shí)惜墨如金。文章的詳略是根據(jù)所要表達(dá)的主題決定的。所以，我們首先要確定文章的中心，根據(jù)它所要表達(dá)的中心思想選擇材料，與中心思想關(guān)系密切的，是主要內(nèi)容，要用重墨，詳寫(xiě)；關(guān)系不很密切的，是次要內(nèi)容，可以略寫(xiě)。 不同的題材，寫(xiě)作的詳略應(yīng)有所不同。 ① 以寫(xiě)人為主的記敘文，詳寫(xiě)人略敘事。 寫(xiě)人，就是寫(xiě)出人的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人的這些特征，就要對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、神態(tài)等進(jìn)行詳寫(xiě)；對(duì)那些涉及表現(xiàn)人物思想性格的事件，則應(yīng)概括敘述。因?yàn)樗鶎?xiě)的事件只是用來(lái)表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的，目的不在于展示事件的過(guò)程。 ② 以事件為主的記敘記敘文，詳記事略描人 。這類文章，敘事是重點(diǎn)，人物及景物的描寫(xiě)只是圍繞且服務(wù)于事件。文章著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上，不用著力刻畫(huà)人物，文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是表現(xiàn)主人公的思想。 ③ 以寫(xiě)景狀物為主的散文，詳繪景略抒情 。往往是情景交融，但情是由于景和物才生發(fā)的，所以描寫(xiě)景物是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫(xiě)；而抒情要略寫(xiě)。 ④ 詳記敘議點(diǎn)睛。 記敘描寫(xiě)類文章，有時(shí)要更好的點(diǎn)明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。此類文以記敘、描寫(xiě)為主，要詳寫(xiě)，抒情，議論是輔，只是深化中心凸現(xiàn)人物思想性格，只需點(diǎn)睛式略寫(xiě)。 總之，記敘事件，描寫(xiě)人物，繪制景物時(shí)，如果能夠做到上述幾點(diǎn)，剪裁講究，就不會(huì)平分秋色，也不會(huì)避重就輕，就能做到：寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)致入微，充分生動(dòng)；寫(xiě)次要內(nèi)容，寥寥幾筆，清楚明了，這樣也就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。 2．議論文 議論文以論理為主，目的在闡明某種道理宣揚(yáng)某種主張，所以，議論部分應(yīng)詳寫(xiě)。即使用到例證，事例也只是引出議論的前提，因此事例就應(yīng)該略寫(xiě)。 詳寫(xiě)的地步是要做到濃墨重彩，生動(dòng)具體，略寫(xiě)要做到淡筆勾勒，概括精煉，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 只有做到濃淡相宜，詳略得當(dāng)，文章才眉目清楚，中心突出 。 備考 指南 二、詳略得當(dāng)?shù)姆椒? 詳略取舍的原則是看材料和主題的關(guān)系，和主題密切相關(guān)的要詳寫(xiě)，可以濃墨重彩地描寫(xiě)記敘渲染；和主題關(guān)聯(lián)不大的略寫(xiě)，可以一筆帶過(guò)甚至不寫(xiě)。一句話，該詳即詳，該略即略。 那么，如何做到“該詳即詳，該略即略”呢？ （一） 確立主題，篩選素材 。文章的詳略是根據(jù)所要表達(dá)的主題決定的。所以，我們首先要確定文章的主題，根據(jù)它所要表達(dá)的主題思想選擇素材。 （二） 強(qiáng)化過(guò)程 。就是說(shuō)，事件的起因和結(jié)果要略寫(xiě)，發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。因?yàn)?，事情的起因和結(jié)果，往往只是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等，它們?cè)谡麄€(gè)事件發(fā)展過(guò)程中，只是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。而事情的發(fā)展過(guò)程，即整個(gè)事件，才是文章的主體，只有它，才能體現(xiàn)文章的主題思想，所以要詳寫(xiě)。 （三） 點(diǎn)面結(jié)合 。要有“點(diǎn)”有“面”地?cái)⑹?，“面”要略?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。“面”上的內(nèi)容只是渲染氣氛，交代背景，起烘托作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容才是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)主題。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫(xiě)部分的同時(shí)，也不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖只是寥寥數(shù)筆，但運(yùn)用得好，文章重點(diǎn)就突出，主題就鮮明，從而起到“綠葉襯紅花”的作用。 （四） 詳略有度 。那么，詳寫(xiě)的材料應(yīng)該“詳”到什么程度？略寫(xiě)的材料應(yīng)該“略”到什么程度呢？我們說(shuō)，詳寫(xiě)，并不是越“詳”越好，只要重點(diǎn)內(nèi)容充分地表現(xiàn)了中心思想，就達(dá)到了要求，切不可畫(huà)蛇添足；略寫(xiě)，也不是越少越好，也要根據(jù)中心思想的要求，簡(jiǎn)練地?cái)⑹龃我獌?nèi)容，做到簡(jiǎn)潔概括，清楚明了，決不能簡(jiǎn)單幾筆，草草了事。 備考 指南 技法三：細(xì)微處見(jiàn)真情 — 細(xì)節(jié)描寫(xiě) “我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！? “我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走?！? — 朱自清《背影》 朱自清先生的這篇描摹父親背影的文字，很質(zhì)樸，但是非常動(dòng)人，原因之一就是先生將自己的一片深情融在細(xì)微的描繪中，先生先是突出父親是一個(gè)胖子，意在說(shuō)明父親行動(dòng)的不便，然后運(yùn)用一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反復(fù)鋪陳父親過(guò)鐵道的不易，這樣，就將父親的慈愛(ài)形象呈現(xiàn)在讀者面前，父親的摯愛(ài)深情令每個(gè)人動(dòng)容。 因此，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往能收到很好的效果。那么，什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？ 所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫(xiě)鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。換句話說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫(xiě)。 好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。 常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法有肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě) 、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě) 、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 、 服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě) 、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、 心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、 事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。 備考 指南 技法四：好文章更要有好結(jié)構(gòu) 一、線索清晰，體現(xiàn)貫通性 物、事、人、情都能成為文章的線索。串珠成鏈，才能成為藝術(shù)品；將分散的材料貫以一線，文章才能成為有機(jī)的整體，呈貫通之美。 二、照應(yīng)緊密，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性 這里的照應(yīng)包括題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)、圖文照應(yīng)（如看圖作文），所供材料與文章照應(yīng)等。善作照應(yīng)是優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的基本功。 三、過(guò)渡自然，體現(xiàn)流暢性 過(guò)渡自然能使文章的各部分之間榫接絲連，顯示環(huán)環(huán)相扣的連貫美與流暢美。中考作文中過(guò)渡缺失、生轉(zhuǎn)硬接、隨意跳脫的現(xiàn)象仍較普遍。為了克服這些毛病，考生必須學(xué)會(huì)用自然段過(guò)渡、用開(kāi)頭語(yǔ)句過(guò)渡等方法。 四、行文興波，體現(xiàn)可讀性 懸念、誤會(huì)、抑揚(yáng)等等都是使文章一波三折、引人入勝的用效筆法。 技法五：作文首先要切題 要寫(xiě)出切題的考場(chǎng)作文，就要揣摩題目中所蘊(yùn)含的對(duì)寫(xiě)作中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示。 一、讀懂材料 二、抓關(guān)鍵詞 三、讀懂作文題目 備考 指南 技法七：作文擬題的技巧 俗話說(shuō)：“題好一半文”?！叭艘卵b，文要題裝”。可見(jiàn)題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個(gè)有個(gè)性有特點(diǎn)的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種： 一、 添加法 ：《幸?！罚杭忧埃赫湎腋?，把握幸福；加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵 前后加：把幸福留在心底、我與幸福同行； 二、 修辭法 ： 1． 比喻 ；《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力 2． 借代 ；如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”。 3． 層遞 ； 《好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好》讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。 4． 比擬 ；《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。 5． 對(duì)偶 ；以“環(huán)?！睘樵掝} —— 《一頭白發(fā)，滿山青蔥》 ，以“讀書(shū)與做人”為話題 —— 《躺著讀書(shū)，站著做人》 6． 對(duì)比 ；《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。 7． 雙關(guān) ；《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。 8． 設(shè)問(wèn) ；如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索?！跺e(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。 9． 反問(wèn) ；《雪化了真的就是水嗎？》 —— 從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案。《魚(yú)乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”。 10． 頂真 ；《讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū)，書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。 11． 反語(yǔ) ；《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。 12． 仿擬 ；《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。 13． 引用 ；如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》《驀然回首》《道是無(wú)情卻有情》《為伊消得人憔悴》等。 14． 反復(fù) ；《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。 15． 通感 ；《綠色可聽(tīng)》（青海西寧）作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。 16． 夸張 ；《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛(ài)，無(wú)論哪里都是溫暖的家。 17．雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》 —— 巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人處在困難中如何對(duì)待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā? 18． 反常法 ；以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題 —— 《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。 備考 指南 技法六：認(rèn)真品讀作文的導(dǎo)語(yǔ) 一般的命題作文、半命題作文之前，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一段較長(zhǎng)的文字。它們不是據(jù)以作文的材料，也不是進(jìn)行限定的條件，而是語(yǔ)言優(yōu)美精粹的富于理性或激情的導(dǎo)語(yǔ)，非常類似于語(yǔ)文課中教師設(shè)計(jì)的“開(kāi)講語(yǔ)”。作為文題的一個(gè)組成部分，它起著非同小可的作用。 既然“導(dǎo)語(yǔ)”作為某些文題的組成部分出現(xiàn)，那么就必然有其獨(dú)到的作用。 品味“導(dǎo)語(yǔ)”的語(yǔ)言，揣摩其蘊(yùn)含的意圖，也就成為審讀中考作文題的必要過(guò)程 。 下面，我們結(jié)合文題，分別領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)語(yǔ)”的基本作用。 文題一：生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除 ?? 。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫(xiě)一篇 600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫(xiě)。 導(dǎo)語(yǔ)解讀：此導(dǎo)語(yǔ)中含了一組排比句，暗示了這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面，并用省略號(hào)暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。導(dǎo)語(yǔ)在文題中的作用是：點(diǎn)示立意角度，開(kāi)拓寫(xiě)作思路。通過(guò)抒寫(xiě)“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個(gè)有意義的側(cè)面呢 ?你可以寫(xiě)“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)”，可以寫(xiě)“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫(xiě)自己由此而聯(lián)想到的某個(gè)方面。 文題的“導(dǎo)語(yǔ)”用“友情在加深”這組排比句，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點(diǎn)了考生立意的具體側(cè)面，隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富。 文題二：春天來(lái)了。春風(fēng)吹綠了原野，吹開(kāi)了滿園的鮮花 ?? 。在這美麗、幸福、生機(jī)勃勃的春天里，你想說(shuō)些什么，做些什么 ? 請(qǐng)以“我在春天里 ”為題，寫(xiě)一篇 600字左右的作文，