【總結(jié)】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展:新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南?可持續(xù)發(fā)展教育:實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展:新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“
2025-01-25 15:59
【總結(jié)】專(zhuān)題9區(qū)域可持續(xù)發(fā)展【體系·自主建】【真題·自主練】(2022·北京卷,1~2)讀下圖,回答1~2題。1.圖中A.甲地是中國(guó)日出最早的地方B.夏至日漠河有極晝現(xiàn)象C.大興安嶺為內(nèi)、外流區(qū)分水嶺D.松花江干流有凌汛現(xiàn)象2.東北平原
2025-06-21 07:26
【總結(jié)】會(huì)考復(fù)習(xí)之——區(qū)域可持續(xù)發(fā)展腳踏實(shí)地抓雙基不比昨天看今天ABFCED國(guó)家防汛抗旱總指揮部辦公室2023年8月3日統(tǒng)計(jì),全國(guó)耕地受旱面積,比多年同期平均值多2500萬(wàn)畝,有753萬(wàn)人、508萬(wàn)頭大牲畜因旱發(fā)生臨時(shí)性飲水困難。例題1:下圖為“黃土
2025-02-22 15:28
【總結(jié)】工具介紹目錄面板開(kāi)關(guān)區(qū)域的主要特征區(qū)域空間結(jié)構(gòu)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)課堂鞏固初始時(shí)隱藏在頁(yè)面左邊,單擊“目錄面板開(kāi)關(guān)”按鈕來(lái)控制顯示與隱藏位于頁(yè)面上方,單擊回到最近瀏覽過(guò)的那張幻燈位于頁(yè)面右下角,單擊直接跳轉(zhuǎn)到“知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)航”的頁(yè)面知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)航本節(jié)目
2025-01-01 02:05
【總結(jié)】第一講可持續(xù)發(fā)展的由來(lái)主講:李娜第一講可持續(xù)収展的由來(lái)?第一節(jié)人類(lèi)當(dāng)前面臨著環(huán)境危機(jī)(了解和理解常見(jiàn)的環(huán)境危機(jī)類(lèi)型)?第事節(jié)人類(lèi)解決環(huán)境問(wèn)題的努力(了解三個(gè)階段的努力)?第三節(jié)人類(lèi)収展歷程的回顧不反思(理解人類(lèi)文明的演化規(guī)律)?第四節(jié)結(jié)論:人類(lèi)必須走可持續(xù)収展乀路(掌握可持續(xù)
2025-01-25 15:56
【總結(jié)】第3講區(qū)域產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.(2020年四川卷)圖4-3-1為北半球某區(qū)域圖。讀圖回答問(wèn)題。圖幅最南與最北地區(qū)農(nóng)業(yè)氣候資源差異明顯,試比較兩地區(qū)在發(fā)展種植業(yè)方面的不同。圖4-3-1點(diǎn)撥:題干中明確指出從氣候差異角度分析。理論依據(jù):氣
2024-11-10 04:24
【總結(jié)】南北縱列的三大地形區(qū):太平洋大西洋西部高山區(qū)1、西部高山區(qū):科迪勒拉山系東部高原山地2、東部高原山地區(qū):拉布拉多高原、阿巴拉契亞山地中部平原3、中部平原:第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
2025-05-12 22:55
【總結(jié)】第一篇:區(qū)域可持續(xù)發(fā)展論文 目錄 摘要....................................................................1 一、問(wèn)題的提出....
2024-10-25 16:00
【總結(jié)】第一篇第三部分專(zhuān)題十二地理第1頁(yè)返回導(dǎo)航狀元之路高考熱點(diǎn)專(zhuān)題專(zhuān)練第一篇熱點(diǎn)專(zhuān)題突破第一篇第三部分專(zhuān)題十二地理第2頁(yè)返回導(dǎo)航狀元之路高考熱點(diǎn)專(zhuān)題專(zhuān)練第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題十二區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題備考指南高
2025-01-16 02:18
【總結(jié)】專(zhuān)題3??人口與可持續(xù)發(fā)展本章教學(xué)目標(biāo)?可持續(xù)發(fā)展以人為中心,以實(shí)現(xiàn)人的全面、持續(xù)發(fā)展為歸宿,人口優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要因素。本篇主要從人口的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)及其變化趨勢(shì)等方面論述人口與發(fā)展的關(guān)系、發(fā)展中面臨的人口問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的人口發(fā)展戰(zhàn)略。人類(lèi)社會(huì)要發(fā)展,必須要有一定的人口規(guī)模。而研究人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展
2025-02-15 19:56
【總結(jié)】第四單元區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以東北地區(qū)為例位置緯度經(jīng)度臨國(guó)臨省范圍自然環(huán)境特征地形地形單元分布格局氣候類(lèi)型熱量分布降水分布對(duì)農(nóng)業(yè)的影響一、氣溫特征冬季
2025-05-13 10:30
【總結(jié)】大二輪第一編專(zhuān)題整合突破第2部分專(zhuān)題與熱點(diǎn)專(zhuān)題四區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第2講區(qū)域資源開(kāi)發(fā)、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)·明確考向---------------【知識(shí)體系】--------------------------------【命題分析】---------------
2025-08-15 20:55
【總結(jié)】第2講可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?可持續(xù)發(fā)展一般性理解?幾個(gè)相關(guān)概念的演變過(guò)程?可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的幾大轉(zhuǎn)變?可持續(xù)發(fā)展的幾個(gè)基本原則?現(xiàn)有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)理解內(nèi)容提要關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的一般性理解?可持續(xù)發(fā)展的字面意思是可以不斷地發(fā)展,更進(jìn)一步的意思是能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)量增加(發(fā)展)的目標(biāo),并且為前者提供質(zhì)
2025-01-20 14:33
【總結(jié)】第2講可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?可持續(xù)發(fā)展一般性理解?幾個(gè)相關(guān)概念的演變過(guò)程?可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的幾大轉(zhuǎn)變?可持續(xù)發(fā)展的幾個(gè)基本原則?現(xiàn)有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)理解內(nèi)容提要關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的一般性理解?可持續(xù)發(fā)展的字面意思是可以不斷地發(fā)展,更進(jìn)一步的意思是能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)量增加(發(fā)展)的目標(biāo),并且為前者提供質(zhì)量的改善。
【總結(jié)】美國(guó)東北部英國(guó)中部德國(guó)魯爾區(qū)我國(guó)東北部魯爾區(qū)概況魯爾區(qū)位于德國(guó)部,面積,人口近.西4593k㎡600萬(wàn)魯爾工業(yè)區(qū)什么時(shí)候興起?19世紀(jì)上半葉返回根據(jù)這些圖片,請(qǐng)同學(xué)們從能源、原料、水源、交通、市場(chǎng)方面分析魯爾區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)一、煤炭與魯爾區(qū)的繁
2025-04-30 05:33