【正文】 班級(jí)教育管理的創(chuàng)新與跨越 ——CI策略化的班級(jí)文化建設(shè) 西南大學(xué)附中 張萬國(guó) 重慶衛(wèi)視 “ 新聞解碼 ” 對(duì)我班的專題報(bào)道 ——《 國(guó)哥和他的幸福班 》 ——《 國(guó)哥和他的幸福班 畢業(yè)季 》 一、 班級(jí)文化與 CI策略簡(jiǎn)說 二、建班前的準(zhǔn)備 三、建班初始階段工作（入格教育） 四、班級(jí)理念識(shí)別（ MI）系統(tǒng)建設(shè) 五、班級(jí)視覺識(shí)別（ VI）系統(tǒng)建設(shè) 六、班級(jí)行為識(shí)別（ BI）系統(tǒng)建設(shè) 提 綱 一、 班級(jí)文化與 CI策略簡(jiǎn)說 CI是英文 Corporate Identity的縮寫，一般譯為“企業(yè)形象設(shè)計(jì)”。 CI一般也被看成是CIS的簡(jiǎn)稱， CIS即 Corporate Identity System的縮寫，一般譯為“ 企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng) ”。 日本人把 CIS看成是“ Corporate Identity Strategy”的縮寫，并譯為“ 企業(yè)形象戰(zhàn)略 ”或“ 企業(yè)形象策略 ”，將其上升到 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。 在 CI理論中， CI作為一個(gè)整體機(jī)制，由以下三大要素構(gòu)成： 理念識(shí)別 ： Mind Identity，簡(jiǎn)稱 MI 行為識(shí)別 ： Behavior Identity， 簡(jiǎn)稱 BI 視覺識(shí)別 ： Visual Identity，簡(jiǎn)稱 VI 企業(yè)理念識(shí)別（ MI） 是企業(yè)的思想和靈魂。它是對(duì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中形成的，并為員工和社會(huì)公眾所認(rèn)同和接受的 經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)方針、企業(yè)精神、企業(yè)信條、行為道德準(zhǔn)則 等予以前瞻性的總結(jié)、加工、提煉和界定而設(shè)計(jì)出來的一套理念識(shí)別系統(tǒng)，屬于企業(yè)文化的意識(shí)形態(tài)范疇。 企業(yè)行為識(shí)別（ BI） 是在企業(yè)自身理念指導(dǎo)下的一切經(jīng)營(yíng)管理行為，即企業(yè)的做法。它是以企業(yè)自身理念為基本出發(fā)點(diǎn)，對(duì) 內(nèi)部組織制度 、 管理規(guī)范（如崗位職責(zé)等）、 產(chǎn)品研發(fā) 、 職員教育 （如操作技術(shù)、職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度等的培訓(xùn)）、 行為規(guī)范 （如操作技巧、待人處事禮儀等）、 福利制度 和 外部市場(chǎng)調(diào)研 、 市場(chǎng)營(yíng)銷 、 公共關(guān)系活動(dòng) 、 廣告宣傳 、 公益性社會(huì)活動(dòng) 等企業(yè)運(yùn)作方式和行為所作的 統(tǒng)一策劃 而形成的一套動(dòng)態(tài)行為識(shí)別系統(tǒng)。它是企業(yè)自身理念的外化形式，是企業(yè)文化的準(zhǔn)則和表現(xiàn)。 企業(yè)視覺識(shí)別（ VI） 是企業(yè)理念直觀化或視覺化后的符號(hào)及其運(yùn)用，俗稱企業(yè)臉面。它是對(duì) 企業(yè)名稱 、 企業(yè)標(biāo)識(shí) 、 標(biāo)準(zhǔn)字 、 標(biāo)準(zhǔn)色 、 象征圖案 、 吉祥物 、宣傳口語 等靜態(tài)符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)一化、體系化的設(shè)計(jì)，然后運(yùn)用于 企業(yè)建筑、公司環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)品包裝、辦公和事務(wù)性用品、招牌、標(biāo)識(shí)牌、旗幟、員工制服、交通工具、櫥窗、陳列展示、廣告用品 等諸多載體的一套靜態(tài)視覺識(shí)別系統(tǒng)。是將企業(yè)理念、文化特質(zhì)、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象語意轉(zhuǎn)換為具體符號(hào)用以代表獨(dú)特的企業(yè)形象的一套傳達(dá)形式，是企業(yè)文化的濃縮和象征。 二、建班前的準(zhǔn)備 1．根據(jù)自己的教育理念做好新班級(jí)的教育管理規(guī)劃 西大附中首屆（高 2023級(jí)）創(chuàng)新班 建班目的（班級(jí)使命） 真正著眼學(xué)生終身發(fā)展，探索素質(zhì)教育和應(yīng)試成績(jī) 雙優(yōu)之路 探索 杰出 人才培養(yǎng) 方式 切實(shí) 踐行學(xué)校 “立人、新民 ”辦學(xué)理念 （立人：服務(wù)學(xué)生健康生長(zhǎng)，陶養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格； 新民：培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)家公民，鍛鑄未來 社會(huì) 精英） 充分利用背靠西南大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，探索大中學(xué)銜接教 育之道 探索符合時(shí)代要求和精神的新型班級(jí)管理模式 向一流高校輸送優(yōu)質(zhì)新生 ◆ 西大附中首屆（高 2023級(jí)）創(chuàng)新班 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) ——?jiǎng)?chuàng)新班“‘四有’新人” ： 做 有高遠(yuǎn)理想 的人 做 有現(xiàn)代人格 的人 做 有文化底蘊(yùn) 的人 做 有領(lǐng)袖氣質(zhì) 的人 陶養(yǎng)學(xué)生以下六方面現(xiàn)代人格： ① 自主性人格 獨(dú)立自主、自尊尊人、自立自強(qiáng)、自省自警、自勵(lì)自律、自信果決、剛健有為 擯棄自卑自賤、急躁任性、順從依賴、迷信權(quán)威 ② 進(jìn)取性人格 勇于開拓進(jìn)取，敢于冒尖爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)新求變，以公正、公平和公開競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)積極參與競(jìng)爭(zhēng)、趕超意識(shí)強(qiáng)烈，意志品質(zhì)堅(jiān)韌，團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)烈 擯棄膽怯消極、求穩(wěn)求安、保守知足和自我中心 ③ 開放性人格 心態(tài)開放、樂觀開朗、胸襟寬廣、視野開闊、主動(dòng)積極、勇于實(shí)踐、敢于表現(xiàn)自我 擯棄封閉孤立、內(nèi)向閉鎖、自我抑制、狹隘本位 ④ 效率性人格 極強(qiáng)的求真務(wù)實(shí)精神，強(qiáng)烈的效能觀念和效率意識(shí)，極強(qiáng)的時(shí)間觀念、計(jì)劃觀念和投入產(chǎn)出觀念 擯棄拖沓懶散、懈怠消極 ⑤ 君子性人格 誠(chéng)實(shí)守信、正直善良、敦睦和諧、文明有禮 ⑥ 現(xiàn)代公民性人格 強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，較強(qiáng)的公德意識(shí)、自由意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、民主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)，服務(wù)意識(shí)和悲天憫人的人道主義精神 擯棄逆來順受、自卑猥瑣、明哲保身、冷漠自私、麻木不仁、盲從迷信、虛偽欺詐、阿諛逢迎、卑躬屈膝、見風(fēng)使舵、殘暴野蠻等奴性人格 有文化底蘊(yùn) 力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都具有較高的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為自己的未來奠下兩個(gè)堅(jiān)實(shí)的底蘊(yùn)： 一、獲得較大的世俗上的外在成功的科學(xué)文化素養(yǎng)底蘊(yùn) 二、過豐富的內(nèi)在生活的精神、文化底蘊(yùn) 有領(lǐng)袖氣質(zhì) 力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都具有： 寬廣的國(guó)際視野 改造和引領(lǐng)世界的膽識(shí) 誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)、大度、沉穩(wěn)、堅(jiān)韌等品質(zhì) 較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新能力（觀察力、記憶力、 感知力、理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、 推理力、批判力、論證力、判斷力、想象力等） 較強(qiáng)的人際交往能力和組織管理協(xié)調(diào)能力 較強(qiáng)的口頭和書面表達(dá)能力 較強(qiáng)的執(zhí)行力 2． 根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)管理規(guī)劃擬訂學(xué)期管理工作計(jì)劃 3． 根據(jù)學(xué)期管理工作計(jì)劃擬訂開學(xué)第一月的月 計(jì)劃 4．根據(jù)月計(jì)劃擬訂開學(xué)第一周的（每）日計(jì)劃 5． 提前做好對(duì)學(xué)生的公關(guān)工作 ●熟記學(xué)生姓名和相關(guān)信息 ●開學(xué)前給所有學(xué)生寫一封信 6．準(zhǔn)備好學(xué)生桌簽備用 7．開學(xué)前一天的工作 ①安排離校較近的新生做好教室寢室衛(wèi)生，領(lǐng)好并分發(fā)好書本 ②安排好住讀生床位，指定好寢室臨時(shí)室長(zhǎng) ③做好開學(xué)第一天一切相關(guān)準(zhǔn)備工作，盡量想到所有細(xì)節(jié) 三、建班初始階段工作（入格教育） 1．新班開學(xué)第一天的工作 ①快速報(bào)到 → 教室外集中，編排臨時(shí)座位 → 學(xué)生有序進(jìn)入教室就座 → 分發(fā)桌簽 → 學(xué)生清點(diǎn)書本，寫上姓名 1．新班開學(xué)第一天的工作 ②召開建班典禮 ◆ 西大附中高 2023級(jí) 11班 建 班 典 禮 儀 程 一、班主任宣布高 2023級(jí) 11班正式成立 二、全體起立 , 奏國(guó)歌 三、學(xué)生代表吳夢(mèng)琦發(fā)言 四、班主任張萬國(guó)致歡迎辭 五、班主任講解班級(jí)建設(shè)規(guī)劃 六、學(xué)生宣誓加入 11班 ◆ 西大附中首屆（高 2023級(jí)）創(chuàng)新班 建班典禮儀程 主持人：崔建平 一、名譽(yù)班主任 —— 西南大學(xué)張衛(wèi)國(guó)校長(zhǎng)宣布 西大附中首屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班正式建立 二、全體起立 , 奏唱國(guó)歌 三、創(chuàng)新班教育指導(dǎo)專家 —— 西南大學(xué)陳時(shí)見 副校長(zhǎng)講話 四、名譽(yù)班主任 —— 西南大學(xué)附中張萬瓊校長(zhǎng)向 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班授旗 五、首屆創(chuàng)新班全體學(xué)生行拜師禮 六、首屆創(chuàng)新班教師代表 —— 班主任張萬國(guó)發(fā)言 七、學(xué)生代表王旎瑞發(fā)言 八、家長(zhǎng)代表甘熠老師發(fā)言 九、學(xué)生宣誓 十、名譽(yù)班主任 —— 西南大學(xué)張衛(wèi)國(guó)校長(zhǎng)講話 十一、全體起立，奏唱校歌 1．新班開學(xué)第一天的工作 ③召開新學(xué)期第一次班會(huì) ◆ 西大附中高 2023級(jí) 11班 新學(xué)期第一次班會(huì)主要內(nèi)容 ①講解入格教育相關(guān)事宜，讓學(xué)生提前做好相關(guān)準(zhǔn)備 ②指定必須的臨時(shí)班干部并交代其職責(zé) 1．新班開學(xué)第一天的工作 ④召開新學(xué)期第一次住讀生會(huì)議， 明確住讀紀(jì)律 ⑤上第一天晚自習(xí)，明確晚自習(xí)紀(jì)律 2．新班開學(xué)第一月的其他工作 ① 讓新生盡快熟識(shí)新環(huán)境 A、盡快熟識(shí)校園軟、硬環(huán)境 B、盡快熟悉班級(jí)人際環(huán)境 a 給每個(gè)學(xué)生的桌子上都擺一個(gè)姓名桌簽 b 召開自我介紹會(huì) c 班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)愛 d 搞幾次趣味活動(dòng) ●人鏈融冰 2．新班開學(xué)第一月的其他工作 ① 讓新生盡快熟識(shí)新環(huán)境 ② 學(xué)校 MI、 VI的學(xué)習(xí) ③ 校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí) ④ 拓展訓(xùn)練熔煉團(tuán)隊(duì) 2．新班開學(xué)第一月的其他工作 ① 讓新生盡快熟識(shí)新環(huán)境 ② 學(xué)校 MI、 VI的學(xué)習(xí) ③ 校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí) ④ 拓展訓(xùn)練熔煉團(tuán)隊(duì) ⑤ 布置學(xué)生做人生設(shè)計(jì)和 《 高中學(xué)業(yè)規(guī)劃 》 的任務(wù) “我的高中學(xué)業(yè)規(guī)劃” 按以下五個(gè)部分結(jié)構(gòu)文本： 一、“認(rèn)識(shí)我自己” ——自己的現(xiàn)狀分析 二、“謀劃我自己” ——高中結(jié)束目標(biāo) 三、“策劃我自己” ——高中結(jié)束目標(biāo)學(xué)期分解 四、“規(guī)劃我自己” ——高中生活規(guī)劃 五、“監(jiān)督我自己” ——實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的保障 一、“認(rèn)識(shí)我