如何通過校本教研提高課堂教學效率(已修改)
2025-03-13 12:05 本頁面
【正文】 提高課堂教學 效率的兩個支點 天津市教育科學研究院 基礎教育研究所 所長 王敏勤 教授 ? 13920298191 ? 一、為什么要提高課堂教學效率 ? 我們國家的基礎教育課程改革已進行了八年，八年來，我們創(chuàng)造了許多好的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變了許多教學理念。但是學生的負擔依然很重，其原因是多方面的。從整個社會來看，教育的問題主要是社會問題，不是教育自身能夠解決的。比如就業(yè)問題和高考問題，教育資源不均衡的問題和擇校問題。農(nóng)村和基層的孩子，除了高考幾乎沒有別的出路。而高考和中考又由于社會誠信問題而只能做到“分數(shù)面前人人平等”，所以追求分數(shù)成了各中小學追求的主要指標?？荚囘x拔按照分數(shù)，公務員考試按照分數(shù)，而學校卻不允許追求分數(shù)，所以素質(zhì)教育與應試教育之爭成了一道無解的題。 俄羅斯學生的壓力比我們小 ? 主要原因是社會保障搞得好：整個社會醫(yī)療免費（住院還免費吃飯），教育從學前到高中免費（學前三年、小學四年、初中四年、高中三年），基本沒有后顧之憂。大片的土地沒人種，生活悠閑。中小學均衡發(fā)展，學校大部分是從小學到高中，基本不存在擇校問題。高考全國統(tǒng)一高考和高校自主招生相結(jié)合。 提高課堂教學效率有兩個支點 ? 一個支點是教師對課程標準和教材的把握， 另一個支點是培養(yǎng)學生的自學能力和科學的學習方法 。 ? 如果教師本身對課程標準和教材甚至考試大綱都不能把握，對學生的引領作用也很有限，就像一個對道路本身就不熟悉的人給別人引路，也只能是摸著石頭過河，效率很低。 ? 在教學方法方面，如果不能培養(yǎng)學生的自學能力和科學的學習方法，教師即使 24小時都在工作，也沒法顧及到每個學生，也不能保證每個學生都能得到很好的發(fā)展。 目前的教學研究大多還局限于教學方法方面 ? 提高課堂教學效率，減輕學生負擔，成了目前中小學的熱門話題。但是對于怎樣提高課堂教學的效率，大多還局限于教學方法方面。近年來全國出現(xiàn)的一些名校，如江蘇省的洋思中學、東廬中學，山東省的杜郎口中學、兗州一中等，也是以其教學模式出名。如洋思中學的“先學后教”，東廬中學的“教學合一”，杜郎口中學的“三段六環(huán)”，兗州一中的“循環(huán)大課堂”，無一不是以教學方式的改革而聞名。 2023年 11月底，筆者應邀參加了全國課改辦在鄭州召開的“全國首屆初中新課改經(jīng)驗交流會”，并主持了大會發(fā)言。
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