【總結(jié)】1.2.2組合課標(biāo)要求:知識(shí)與技能:理解組合的意義,能寫出一些簡(jiǎn)單問題的所有組合。明確組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別,能判斷一個(gè)問題是排列問題還是組合問題。過程與方法:了解組合數(shù)的意義,理解排列數(shù)mn?與組合數(shù)之間的聯(lián)系,掌握組合數(shù)公式,能運(yùn)用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能運(yùn)用組合要領(lǐng)分析簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,提高分析問題的
2024-12-08 22:39
【總結(jié)】離散型隨機(jī)變量的方差一般地,若離散型隨機(jī)變量X的概率分布為則稱E(X)=x1p1+x2p2+…+xnpn為X的均值或數(shù)學(xué)期望,記為E(X)或μ.Xx1x2…xnPp1p2…pn其中pi≥0,i=1,2,…,n;p1+p2+…+pn=11、離散型隨機(jī)變量的均值的定義
2024-11-18 15:23
【總結(jié)】課題原理分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:①理解分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理;②會(huì)利用兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題;過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理導(dǎo)學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”等良好的學(xué)習(xí)
2024-12-09 04:43
【總結(jié)】 第一章 計(jì)數(shù)原理 §1 分類加法計(jì)數(shù)原理和分步乘法計(jì)數(shù)原理 備課資源參考 教學(xué)建議 ,并與實(shí)際生活相聯(lián)系,以選擇、填空題的形式出現(xiàn). ,難點(diǎn)是在處理具體問題時(shí)如何分清是“分類”還是“...
2025-04-03 03:27
【總結(jié)】第2課時(shí)兩個(gè)計(jì)數(shù)原理及其綜合應(yīng)用【課標(biāo)要求】1.能根據(jù)具體問題的特征,選擇兩種計(jì)數(shù)原理解決實(shí)際問題.2.會(huì)根據(jù)實(shí)際問題合理分類或分步.【核心掃描】1.應(yīng)用兩個(gè)計(jì)數(shù)原理解決實(shí)際問題.(重點(diǎn))2.合理的分類,分步解決問題.(難點(diǎn))自學(xué)導(dǎo)引1.分類計(jì)數(shù)原理計(jì)算公式:N=m1+m2
2024-11-17 23:12
【總結(jié)】排列第1課時(shí)排列與排列數(shù)公式【課標(biāo)要求】1.理解排列的概念和排列數(shù),會(huì)運(yùn)用排列數(shù)公式化簡(jiǎn)、證明.2.能運(yùn)用排列解決一些簡(jiǎn)單問題.【核心掃描】1.排列的定義.(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.應(yīng)用排列數(shù)公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用題.(難點(diǎn))自學(xué)導(dǎo)引1.一般地,從n個(gè)不同的元素中取出m(m≤
2024-11-18 08:07
【總結(jié)】選修2-3知能基礎(chǔ)測(cè)試時(shí)間120分鐘,滿分150分。一、選擇題(本大題共12個(gè)小題,每小題5分,共60分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1.將標(biāo)號(hào)為1,2,3,4,5,6的6張卡片放入3個(gè)不同的信封中,若每個(gè)信封放2張,其中標(biāo)號(hào)為1,2的卡片放入同一信封,則不同的放法共有()A.12種
2024-12-03 04:56
【總結(jié)】回歸分析【教學(xué)目標(biāo)】,感受產(chǎn)生隨機(jī)誤差的原因;;,并解決簡(jiǎn)單的回歸分析問題;【教學(xué)重點(diǎn)】線性回歸模型的建立和線性回歸系數(shù)的最佳估計(jì)值的探求方法;【教學(xué)難點(diǎn)】相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)及其相關(guān)性檢驗(yàn)的基本思想、操作步驟。一、課前預(yù)習(xí)1.若兩個(gè)變量與之間有近似的
2024-12-03 11:28
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、過程與方法:能進(jìn)行一些與n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布有關(guān)的概率的計(jì)算。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:承前啟后,感悟數(shù)學(xué)與生活的和諧之美,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化功能與人文價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn):理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,
2024-11-19 10:26
【總結(jié)】選修2-3綜合素質(zhì)測(cè)試本測(cè)試僅供教師備用,學(xué)生書中沒有。時(shí)間120分鐘,滿分150分。一、選擇題(本大題共12個(gè)小題,每小題5分,共60分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1.六個(gè)人從左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,則不同的排法共有()A.192種B.216種
【總結(jié)】2020/12/242020/12/24引例問題1從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名參加某天的一項(xiàng)活動(dòng),其中1名同學(xué)參加上午的活動(dòng),1名同學(xué)參加下午的活動(dòng),有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動(dòng)的同學(xué),從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動(dòng)的同學(xué),
2024-11-17 12:09
【總結(jié)】分類計(jì)數(shù)原理完成一件事,有n類辦法.在第1類辦法中有m1種不同的方法,在第2類辦法中有m2種不同的方法,……,在第n類辦法中有mn種不同的方法,則完成這件事共有種不同的方法。N=m1+m2+…+mn分步計(jì)數(shù)原理
2024-11-18 08:46
【總結(jié)】離散型隨機(jī)變量的期望1、什么叫n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)?一.復(fù)習(xí)其中0<p<1,p+q=1,k=0,1,2,...,nP(X=k)=pkqn-kCkn則稱X服從參數(shù)為n,p的二項(xiàng)分布,記作X~B(n,p)一般地,由n次試驗(yàn)構(gòu)成,且每次試驗(yàn)互相獨(dú)立完成,每次試驗(yàn)的結(jié)果僅有兩種對(duì)立的狀態(tài),即A與,每次試驗(yàn)中P(A)
【總結(jié)】組合與組合數(shù)公式問題有5本不同的書:?(1)取出3本分給甲、乙、丙三人每人1本,有幾種不同的分法??(2)取出4本給甲,有幾種不同的取法?問題(1)中,書是互不相同的,人也互不相同,所以是排列問題.問題(2)中,書不相同,但甲所有的書只有數(shù)量的要求而無“順
2024-11-17 12:14
【總結(jié)】齊河一中?1掌握平均分組問題解決方法,理解其實(shí)際應(yīng)用?2理解的非均分組問題學(xué)習(xí)目標(biāo)解決方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用一、非均勻分組所謂“非均勻分組”是指將所有元素分成元素個(gè)數(shù)彼此不相等的組。例1.七個(gè)人參加義務(wù)勞動(dòng),按下列方法分組有多少種不同的分法?(1)分成三組,分別為1人、2人、4人;(2)選出
2024-11-17 05:48