推動教師專業(yè)發(fā)展評鑒經(jīng)驗分享(已修改)
2025-03-13 11:24 本頁面
【正文】 推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑經(jīng)驗分享 分享者〆國立屏北高中校長 洪 武 智 何謂教師專業(yè) ？ ? 教師的專業(yè)能力 教師 專業(yè)能力 規(guī)劃設(shè)計能力 中學(xué)以下教師專業(yè)進(jìn)修途徑 ? 教師換証制度 ? 教專業(yè)發(fā)展評鑑 ? 教師進(jìn)階制度 ? 建構(gòu)教師在職進(jìn)修體系 教師專業(yè)發(fā)展評鑑的法源依據(jù) ? 教育基本法 ?第九條之八、依憲法規(guī)定對教育事業(yè)、教育工作者、少數(shù)民族及弱勢群體之教育事 項，提供獎勵、扶助或 促其發(fā)展 。 ?第十條 直轄市及縣 (市 ) 政府應(yīng)設(shè)立教育審議委員會，定期召開會議，負(fù)責(zé)主管 教育事務(wù)之審議、諮詢、協(xié)調(diào)及 評鑑 等事宜。 ?第 13條 政府及民間得視需要進(jìn)行教育實驗，並 應(yīng)加強(qiáng)教育研究及評鑑工作 ，以提 昇教育品質(zhì)，促進(jìn)教育發(fā)展。 ?92年 9月 13日、 14日教育部全國教育發(fā)展會議結(jié)論與建議事項。 教師專業(yè)發(fā)展評鑑的法源依據(jù) ? 教師法部分條文修正草案第 23條之一 『為提升教師專業(yè)成長及達(dá)成教學(xué)與輔導(dǎo)之成效，高級中等以下學(xué)校教師應(yīng)接受評鑑。前項評鑑之類別、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式程序及其他相關(guān)事項之辦法，由中央主管機(jī)關(guān)定之 ?！? （本教師法修正，目前一讀通過後撤回修正中。） 教師專業(yè)發(fā)展評鑑施行的環(huán)境氛圍 95年大學(xué)法新增教師評鑑條文 第 5條 大學(xué)應(yīng)定期對教學(xué)、研究、服務(wù)、輔導(dǎo)、校務(wù)行政及學(xué)生參與等事項，進(jìn) 行自我評鑑々其評鑑規(guī)定，由各大學(xué)定之。 教育部為促進(jìn)各大學(xué)之發(fā)展，應(yīng)組成評鑑委員會或委託學(xué)術(shù)團(tuán)體或?qū)I(yè)評 鑑機(jī)構(gòu)，定期辦理大學(xué)評鑑，並公告其結(jié)果，作為政府教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助及學(xué) 校調(diào)整發(fā)展規(guī)模之參考々其評鑑辦法，由教育部定之。 第 21條 大學(xué)應(yīng)建立教師評鑑制度，對於教師之教學(xué)、研究、輔導(dǎo)及服務(wù)成效進(jìn)行 評鑑，作為教師升等、續(xù)聘、長期聘任、停聘、不續(xù)聘及獎勵之重要參考 。 教師專業(yè)發(fā)展評鑑施行的環(huán)境氛圍 教師專業(yè)發(fā)展評鑑施行的環(huán)境氛圍 一般招生區(qū)建構(gòu)升學(xué)制度示意圖 97 98 99 100 101 105 110 40 100 申請入學(xué) 登記分發(fā)入學(xué) 免試入學(xué) 60 比率 學(xué)年度 80 教師專業(yè)發(fā)展評鑑施行的環(huán)境氛圍 教師專業(yè)發(fā)展評鑑施行的 教師疑慮 ?參與評鑑是否尌是不適任教師〇 ?評鑑後教師是否尌被分等級了〇 ?評鑑後若被認(rèn)定為未達(dá)規(guī)準(zhǔn)，家長會不會質(zhì)疑我的專業(yè)〇 ?評鑑是否會成為行政迫害老師的工具〇 ?既然術(shù)業(yè)有專攻、各有所長，那麼在專業(yè)領(lǐng)域，是誰來當(dāng)「頭」〇 教師專業(yè)發(fā)展評鑑施行的 應(yīng)有目的 ?專業(yè)評鑑＝健康檢查 ?評鑑是為了「改進(jìn)」，而非為了「證明」。 ?以自我評鑑出發(fā)，促進(jìn)對話、發(fā)現(xiàn)問題、研擬改進(jìn)策略。 ?提供一個檢視、對話、反思、回饋的系
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