教師禮儀2(已修改)
2025-03-13 11:24 本頁面
【正文】 教 師 禮 儀 講 座 山西大學商務學院 高幸樂 13935143379 qq:415099527 第一講 禮儀理論 一 、 禮儀的概念 禮： 會意字 。 敬 也 → 誠 → 祈福 。 儀： 形聲字 。 義也 → 尊賢 行 “ 仁 ” 而得其 “ 宜 ” 為義 。 仁者 愛 人 。 親親 !! 約定俗成為宜 。 宜也 → 適宜 。 禮儀： 尊敬 、 仁愛 、 關(guān)懷之心 、 之行 的得體表達 。 教師禮儀： 教師在教育 、 教學過程中敬 “ 人 ” 之心 、 之行的得體表達 。 人 ？ 尊重 尊重 二 、 禮儀的分類 （ 按主體 ） 個人禮儀 → 律己 → 是非 、 善惡 、 榮辱 、 美丑 、 喜怒 交際禮儀 → 待人 → 前后 、 左右 、 上下 /先后 /快慢 /順逆 尊卑貴賤 /親疏 （ SHU） 遠近 /深淺厚薄 / 輕重多少 /長幼 /主客 /上下 /男女 /緩急 公共禮儀 → 處事 → 應對 、 擔當 、 作為 3右 中 1 左 2 ↓ ↓ 中國政務場合 :左為上 2右 中 1 左 3 ↓ 宴請場合 :右為上 ↓ 右卑 右 涉外禮儀 :右為上 ↓ 三 、 禮儀的原則 尊敬 01 尊重自己 （ 不自大 ， 不自卑 ） ； 02 尊重他人 （ 同事 、 學生 、 家長 ） ； 03 尊重社會 （ 法律 、 道德規(guī)范 、 學校制度 ） ； 04 尊重自然 。 2 、 遵守 決竅：慢半拍 。 適度： 不缺位 、 不越位 01 感情要適度 （ 止乎禮也 ） 02 語言要適度 03 行為要適度 04 距離要適度 （ 保持 以上的距離 ， 特殊情況例外 ） 真誠原則 （ 公平 、 公正 、 表里如一 ） 不該說的永遠不要說出去 。 保守學校機密 。 視學生為親朋好友之子 。 自律原則 01 慎獨 02 二勿：劉備 03 三省：曾子 04 四非：非禮勿言 ， 非禮勿視 ， 非禮勿聽 ， 非禮勿行 。 寬容原則 寬恕，容忍，體諒。 怒 恕 謓 喜 平等原則 平等不意味著對等。 互動原則 01 誰先動 ? 02 動什么 ? 03 怎么動 ? 第二講 教師課堂教學禮儀 （職業(yè)形象塑造） 以 “ 保守 、 莊重 、 簡約 、 精干 ” 為宜 保守 → 不要太時髦 莊重 → 不要太輕佻 簡約 → 不要太繁雜 精干 → 不要太邋遢 形：有實質(zhì)的狀貌 。 象：恍惚、朦朧、虛緲之精華！ 塑造良好職業(yè)形象之目的 : 給學生留下美好的印象，并進而 : 引起學習注意，產(chǎn)生學習興趣， 激發(fā)學習聯(lián)想，培養(yǎng)學習欲望， 端正學習態(tài)度，強化學習動機 , 導致學習行為，提高學習效果。 親其師 +信其道 美譽度 +知名度 得體的穿著體現(xiàn) 良好的職業(yè)素養(yǎng) 禮貌的語言體現(xiàn) 深厚的文化素養(yǎng) 優(yōu)雅的舉止體現(xiàn) 優(yōu)秀的品牌意識 生動的表情體現(xiàn) 熱誠的服務意識 ！不可不慎也！ ? 各種感覺器官接收信息的比例 : ? 視 覺 : 87% ? 聽 覺 : 7% ? 嗅 覺 : % ? 觸 角 : % ? 味 覺 : 1% 一、儀容端莊 發(fā)型
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