高二文本解讀的基本原則與方法(已修改)
2024-12-03 23:00 本頁面
【正文】 文本解讀的基本原則與方法 上海市教委教研室 譚軼斌 一、文本解讀的基本原則 （一）本我閱讀 +換位閱讀 文本解讀也需關注學情 （二）整體把握 若皋之所觀，天機也。得其精而忘其粗，在其內而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也。 文學藝術作品的美，重要的是整體美，是它各部分之間關系的勻稱、均衡與和諧。 [課例 ]《 故鄉(xiāng)在遠方 》 廣東新會 祖籍地 無歸屬感 浙江杭州 出生地 過客 生人味 同溫馨和濕潤格格不入 江南洛舍 外婆家 “外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)” 小興安嶺 插隊的地方 最美的生命印記 黑土地上留下了她的青春年華 有歸屬感 地域意義上的故鄉(xiāng) ——精神意義上的故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)在遠方 ——故鄉(xiāng)在心底 ?整體把握首先體現(xiàn)在對文章內容與情感的整體把握上；其次體現(xiàn)在對內容與形式的整體把握上，如對文脈等的把握。 （三）細部咀嚼 ?文本細讀 ?一般說來，構成文學文本的具體層次主要有語音、字形、詞義、句式、篇章結構、整體形象、意蘊與意味等。 [課例 ]《 背影 》 ? 這是作者追憶八年前發(fā)生的事。作者當時在北京大學哲學系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。 喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。 ? 文章開頭，“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，作者似乎很平靜，其實朱自清寫此文，用情極深，但是他不像我們的學生寫作文，一上來就直接抒情，而是波瀾不驚地開了這樣的一個頭，其實，當我們讀完了全文再回過頭來讀這一句時，就能體會到作者是怎樣地在極力克制著自己內心的波濤洶涌。 ? 作者為什么說“我那時真是聰明過分”，而且還要嘆氣說“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”？這是作者的自責，責備自己那時年輕無知，不僅沒有體會父親的一片愛心，反而嫌他“說話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來，內心深感愧疚。 ? 父親買橘回來，放好橘子，“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這一個細節(jié)描寫，反映了父親怎樣的內心活動？ ? “等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！睘槭裁?？男兒有淚不輕彈啊，作者竟然在文中寫了四次流淚。因為車站來來往往的人很多。 這樣一位至情至善、愛子如命的父親，當他的背影消失在來來往往的人群里的時候，作者當然潸然淚下了。人非木石，作者怎能不為之流淚？ ? 四次流淚的原因都相同嗎？ 這里有傷心之淚、 感動之淚、 愧疚之淚、 感傷之淚。 ? 《 背影 》 全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗。 ? 《 背影 》 所描寫的父親形象主要有“細心”、“體貼
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