【正文】 Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 一、單元分析 二、學情分析 三、教學目標 四、重點難點 五、課時安排 Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 單元分析 本單元以“ Rules”為中心話題，以談論學生在生活、學習中的應當遵守的各項規(guī)則及學生對這些規(guī)則的態(tài)度和意見為主線，展示表被允許或不被允許做某事、敘述同意或不同意理由的語言功能，把話題、交際功能和語言結(jié)構有機的結(jié)合起來。通過本單元的學習，學會使用“ should allow to do”的被動態(tài)“ should (not) be allowed to do ”來談論在學習、生活中應該被允許和不被允許做某事，并能發(fā)表觀點，陳述同意或不同意的理由。同時學會關注日常生活和學習中的各種規(guī)章制度，對周圍世界進行比較客觀的認識和評價，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。 單元分析 本單元的核心語言項目是“ Talk about what you are allowed to do. Agree and disagree” ,話題是 “ Rules”。由 Section A 的“ Talk about what you are allowed to do at home. Agree and disagree” ,到Section B的“ Talk about school rules. Change school rules, make new rules for the English club ” ,再到拓展閱讀中“ Should be allowed to make my own decisions” ,教材始終緊扣“ Rules”這一主題，貫穿“ Talk about what you are allowed to do. Agree and disagree”這一主線，使用性強，涉及面廣，語言運用量大。通過賦予知識和技能訓練以真實的情景和語境來調(diào)動學生的參與熱情；通過聽說讀寫，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，發(fā)展學生和諧相處的能力。 學情分析 學生在七年級下冊第十二單元“ Don’ t eat in the classroom”中學過關于規(guī)章制度的討論，在八年級下冊第二單元“ what should I do?”中學過情態(tài)動詞should的用法。本單元談論的是學生非常熟悉又和生活、學習緊密相關的話題 ——家規(guī)、校規(guī)及其他規(guī)章制度，能引起學生的共鳴 ,激起學習的興趣。因此，掌握“ be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”難度不大?？梢宰寣W生結(jié)合生活實際自由談論各種規(guī)章制度，發(fā)表自己的觀點，并陳述同意或不同意的理由；還可以根據(jù)實際情況對各種 家規(guī)、校規(guī)進行修改，并為一些組織機構制定新的規(guī)章，體現(xiàn)“為用而學、在用中學、學了就用”的新課程理念。 語言技能目標： ?能聽懂有關“ Rules”的談話，并能從中提取信 息和觀點，簡單地表達自己的觀點和意見，參與討論。 ? 能用“ should be allowed to do”談論青少年應該被允許和不被允許做的事情，如 :Teenagers should be allowed to do homework with friends. ?能談論青少年被允許和不被允許做的事情，如：I am not allowed to go out on school nights. ?能針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點，并能陳述同意或不同意的理由，如 : I agree. I disagree. I don’ t agree. 教學目標 語言知識目標： ?理解并正確運用本單元的重點詞匯，如：license, silly, study, present, experience, member, sleepy, reply, race, taught, important, care, succeed, point, etc. ?熟練運用 “ should (not) be allowed to do”談論應該被允許和不應該被允許做某事 。 ?熟練運用 “ be (not) allowed to do”談論被允許和不被允許做某事 。 ? 熟練運用 “ I agree / disagree.”或“ I don’ t agree.”表達自己的觀點 。 教學目標 情感態(tài)度目標： 通過了解和反思自己的言行舉止是否符合中學生日常行為準則、規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣和優(yōu)良品德； 正確看待“家規(guī)”“班規(guī)”“校規(guī)”等，并能認真遵守； 明白父母、教師的合理建議對自己成長的重要性 。 文化意識目標 : 了解中外審美觀的差異，形成自己的審美觀，展示個性； 了解中西方關于青少年的不同文明準則。 教學目標 學習策略目標： 調(diào)控策略： 能根據(jù)需要進行預習復習，并對所學內(nèi)容加以整理和歸納；學會聽取要點；在學習過程中能注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并能運用規(guī)律對所學知識舉一反三，活學活用。 交際策略： 在 Pair work, Group work, Guess等活動中能用英語與人交流。用得體的語言談論青少年應該遵守的各種規(guī)則，并提出自己的觀點。 資源策略 : 通過收集規(guī)則和相關信息，培養(yǎng)自主學習能力。 教學目標 重點詞匯： license, silly, study, present, member, experience, sleepy, reply, achieve, race, taught, important, succeed, point 重點句型： I think sixteenyearolds should be allowed to drive. I agree./ I disagree. I think sixteen is too young. Do you think teenagers should be allowed to work at night? Yes, I do. / No, I don’ t. 難點： 含情態(tài)動詞 should的被動語態(tài)結(jié)構“ should be allowed to” 重點難點 Period One : Section A 1a2c Period Two: Section A 3a4 Period Three: Section B 1a4 Period Four: Self check Period Five: Reading 課時安排 Period One SectionA1a – 2c What rules do you have at your school? ? We should clean up classroom every day. ? We should not arrive school late. …… We have a new classmate this term. At the beginning of the term, he wants to know some rules about our school. Teachers allow us to…… Teachers don’ t allow us to …… Teachers allow us to eat in the dinning hall. Teachers don’ t allow us to eat in the classroom. I want to play with my friends. But my father doesn’ t allow. Teenager Sixteenyearold He thinks parents should allow teenagers to play with their friends ou