人教版高中政治選修四專題3思維應(yīng)該辯證(已修改)
2025-11-28 19:59 本頁面
【正文】 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 學(xué)案 1 思維應(yīng)該辯證 走進(jìn)生活 干洗的發(fā)明其實很偶然。它的發(fā)明者喬利 貝朗出生于巴黎的一個貧民家庭。一次他不小心將煤油燈打翻，燈里的煤油滴在了貴婦人的衣服上，后來他突然發(fā)現(xiàn)，那件衣服被煤油浸過的地方不但沒臟，反而將原來的污漬清除了。這個發(fā)現(xiàn)令喬利興奮極了，經(jīng)過反復(fù)試驗，喬利又在煤油里加了其他的一些化學(xué)原料，終于研制出了干洗劑。如今，干洗店遍布世界的每一個角落。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 思考 ： 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服對我們有什么啟示 ？ 提示 ： 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思維轉(zhuǎn)換啟示我們 ：用變化發(fā)展的觀點看問題 ， 學(xué)會辯證思維 。 “ 非此即彼 ” 是有條件的 ， “ 此 ” 與 “ 彼 ” 是相互依存的 ， 不是不可改變的 。 目標(biāo)導(dǎo)航 知識目標(biāo) ： 了解辯證思維的含義 、 必要性 ； 區(qū)分辯證法與形而上學(xué)思維 ， 把握整體性思維和動態(tài)性思維的要求 。 能力目標(biāo) ： 能夠進(jìn)行整體性的辯證思維和動態(tài)性思維 ， 進(jìn)一步形成對問題進(jìn)行獨立探索的能力 。 情感 、 態(tài)度 、 價值觀目標(biāo) ： 堅持辯證法 ， 反對形而上學(xué) ； 樹立辯證思維的意識和自覺性 ， 培養(yǎng)科學(xué)思維的品質(zhì)和習(xí)慣 。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 一、何謂辯證思維 1 ． 形而上學(xué)的思維方式 認(rèn)為事物是 的 ， 事物之間的界限都是 和 的界限 ， 并把這種看法上升到世界觀 、 方法論的高度 ， 就是形而上學(xué) 。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 一成不變 絕對分明 固定不變 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 2 ． 辯證思維方式 所謂辯證思維 ， 就是用 、 、 的觀點看待事物和思 考問題 ， 其實質(zhì)與核心是運用 ， 從對立面的統(tǒng)一中把握事物 。 提示 辯證法的發(fā)展和人們對它的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。隨著社會實踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，辯證思維學(xué)說得以進(jìn)一步豐富和深化。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 聯(lián)系 發(fā)展 全面 矛盾分析法 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 1 ．試一試：下列不屬于辯證思維的是： ① 指鹿為馬 ② 守株待兔 ③ 一葉障目，不見泰山 ④ 尺有所短，寸有所長 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 ①②③ 屬于 形而上學(xué)思維方式，不屬于辯證思維。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 二、整體性地思維 1 ． 整體性思維的原因 任何認(rèn)識對象都是由它的各個要素 、 各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī) 。 整 體性是辯證思維的重要特征 。 2 ． 整體性思維的含義 它用 的觀點看問題 ， 將認(rèn)識對象的各個要素 、 各種聯(lián)系的 、 在頭腦中再現(xiàn)出來 ， 并從 角度去思考如何解決問題
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