【總結(jié)】人教新課標(biāo)高二《中國(guó)小說(shuō)欣賞》《子夜》備課資料學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及《子夜》的思想內(nèi)容。理解并掌握吳老太爺?shù)男睦砀惺?。[來(lái)源:.Com][來(lái)源:]鑒賞本文獨(dú)特的景物描寫(xiě)。概括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。文本知識(shí)鏈接[來(lái)源:]《子夜》1933年1月出版,它標(biāo)去著茅盾創(chuàng)作的成熟,是“五四”以來(lái)新文
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】點(diǎn)擊作者簡(jiǎn)介:伊泰洛·卡爾維諾于1923年10月15日生于古巴哈瓦那附近,父親是園藝師,母親是植物學(xué)家,自幼就與大自然結(jié)下了不解之緣。為了使出生在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子不忘故土,母親特意給兒子取名為伊泰洛(?意大利?的意思),以寄托他們對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。1925年卡爾維諾全家移居到父親的故鄉(xiāng)圣萊莫。他不
2024-11-17 05:27
【總結(jié)】中國(guó)小說(shuō)欣賞總體目標(biāo)一、了解我國(guó)小說(shuō)的發(fā)展歷程和發(fā)展規(guī)律。二、學(xué)會(huì)鑒賞有關(guān)的重要小說(shuō),掌握小說(shuō)鑒賞的方法。三、學(xué)會(huì)分析與綜合的方法,在閱讀中做到融會(huì)貫通。一、熟悉名著的人物、情節(jié)和主題。二、掌握小說(shuō)鑒賞的方法。三、學(xué)會(huì)分析、綜合與評(píng)價(jià)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)
2024-11-17 14:58
【總結(jié)】1.《駱駝祥子》作者_(dá)______,原名_______,_______族,_______(籍貫)人,有_______的稱(chēng)號(hào)。2.祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作《_______》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫(xiě)來(lái)自農(nóng)村的淳樸、健壯的祥子,到北平謀生創(chuàng)業(yè),_______次買(mǎi)車(chē)又_______次失去,并終于墮落到生活的谷底的故事。3._______
2024-11-28 20:23
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握作者及《紅高粱》的相關(guān)知識(shí)。2、簡(jiǎn)述故事發(fā)生的時(shí)代背景。3、分析小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn),深入理解作品的思想內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分析余占鰲的人物形象?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn),深入理解作品的思想內(nèi)容。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、了解作者及創(chuàng)作背景
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】《駱駝祥子》教案教學(xué)目的:使學(xué)生理解祥子悲劇的多重含義以及老舍對(duì)城市文明病的批判,進(jìn)而從城市文明病和人性關(guān)系的層面,認(rèn)識(shí)《駱駝祥子》的創(chuàng)作視點(diǎn)和藝術(shù)深度。教學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn):祥子悲劇的多重含義以及老舍對(duì)城市文明病的批判。[來(lái)源:]教學(xué)難點(diǎn):《駱駝祥子》的創(chuàng)作視點(diǎn)和藝術(shù)深度。教學(xué)內(nèi)容:
2024-11-28 05:53
【總結(jié)】第一單元?dú)v史與英雄1.《三國(guó)演義》曹操獻(xiàn)刀曹操被稱(chēng)作“治世之能臣,亂世之奸雄”。他能揮動(dòng)長(zhǎng)矛縱橫疆場(chǎng),運(yùn)籌帷幄指揮千軍萬(wàn)馬,也能巧施妙計(jì)打擊異己,吟詩(shī)作文抒發(fā)情懷,讓人敬畏。學(xué)習(xí)本文要善于把握人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,分析人物的形象。注意對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。新課助讀自主梳理羅貫中(約1330—約1400),名
2024-11-17 08:03
【總結(jié)】8.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》兄弟鬩墻本是同根生,相煎何太急。兄弟情是一種寶貴的人間真情,可本文中的這段“兄弟鬩墻”的故事,卻把三荷包的無(wú)賴(lài)蠻橫、何藩臺(tái)的丑陋發(fā)達(dá)史寫(xiě)得淋漓盡致,兄弟情深在他們面前成了一句空話(huà)。要把握故事情節(jié),掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,分析人物形象,認(rèn)清晚清封建官場(chǎng)的黑暗。新課助讀自主梳理李寶嘉(1867—1906),字伯元
2024-11-17 13:10
【總結(jié)】閱讀下面的文言文,完成8—10題。淮陽(yáng)葉生者,失其名字。文章詞賦,冠絕當(dāng)時(shí),而所遇不偶,困于名場(chǎng)。會(huì)關(guān)東丁乘鶴來(lái)令是邑,見(jiàn)其文,奇之,召與語(yǔ),大悅。使即官署受燈火(1),時(shí)賜錢(qián)谷恤其家。值科試,公游揚(yáng)于學(xué)使,遂領(lǐng)冠軍、公期望綦切,闈后索文讀之,擊節(jié)稱(chēng)嘆。不意時(shí)數(shù)限人,文章憎命,及放榜時(shí),依然鎩羽。生嗒喪而歸,愧負(fù)知己,形銷(xiāo)骨立,癡若木偶。公聞,召之來(lái)而慰之;
2024-11-28 11:09
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-[新人教版選修]4《聊齋志異》之《王六郎》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解蒲松齡生平及其《聊齋志異》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、疏通文章大致內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯的友情。3、對(duì)比民間流傳的“水鬼與漁夫”的故事,理解人物的主要性格?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、分析人物的主要性格,感悟作者歌頌的真摯的愛(ài)情
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1.品味作品對(duì)童年生活狀態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情;2鑒賞本文的語(yǔ)言藝術(shù),學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。教學(xué)難重點(diǎn):體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1、加點(diǎn)注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是()A、修葺(qǐ)步履(lǔ)素味(maī)平生
2024-11-28 05:54
【總結(jié)】《紅樓夢(mèng)》備考練習(xí)1.寶黛初會(huì)時(shí)雙方都有似曾相識(shí)之感,它照應(yīng)了書(shū)中的哪一傳說(shuō)。答:木石前盟寶玉前身是神瑛侍者,林黛玉的前身是三生石畔絳珠草。神瑛侍者曾澆灌絳珠草,使之久延歲月,脫去草木之胎修成女體。后神瑛侍者偕一塊無(wú)材補(bǔ)天的頑石投胎人間,即為賈寶玉。絳珠仙草為報(bào)灌溉之恩隨之而去,投胎為林黛玉,用一生的眼淚相報(bào)答,故有木石前盟之說(shuō)。(第一回)
2024-11-28 22:45
【總結(jié)】階段質(zhì)量檢測(cè)(三)高考仿真檢測(cè)(三)本試題分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。共150分,考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑特色是以規(guī)模、群體、氣勢(shì)著稱(chēng),與國(guó)外的獨(dú)立建筑的風(fēng)格截然不同,
2024-11-15 07:07
【總結(jié)】人教新課標(biāo)高二《中國(guó)小說(shuō)欣賞》《長(zhǎng)恨歌》備課資料一、王安憶與《長(zhǎng)恨歌》王安憶,當(dāng)代女作家,祖籍福建同安,1954年生于南京。1955年隨母茹志鵑遷居上海。1975年冬開(kāi)始發(fā)表作品,1980年發(fā)表成名作《雨,沙沙沙》。著有小說(shuō)集《雨,沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《尾聲》《流逝》《小鮑莊》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《69屆初中生》《黃河故道人》《流水三十章》《父系和母系的
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、立足文本,疏通文意,從作品的語(yǔ)言文字描能夠讀出作者的情感態(tài)度。2、到特定的時(shí)代背景中去評(píng)述人物的形象特征。3、從教材提供的選段出發(fā),輻射到小說(shuō)的有關(guān)章節(jié),全面了解匡超人在那樣的儒林環(huán)境中,是怎樣從一個(gè)心地善良的青年墮落到可笑可鄙的人的。4、了解小說(shuō)諷刺的藝術(shù)手法,進(jìn)一步深入挖掘作品的社會(huì)和