20xx春魯教版語文六下第12課傷仲永ppt課件4(已修改)
2024-12-03 13:57 本頁面
【正文】 到底是誰造就了神童的悲劇 馬來西亞華裔神童張世明，12歲從初中跳到美國大學(xué)一年級，15歲攻讀博士，博士畢業(yè)后，由于沒能適應(yīng)外界環(huán)境的壓力，性格孤僻，最后精神失常。 ? 我國神童寧鉑，兩歲半能背誦幾十首詩詞， 4歲時學(xué)會了 400多漢字， 13歲就進(jìn)入了中國科技大學(xué)少年班，成為大學(xué)生。然而卻無法和社會、他人溝通，屢次單獨出走，最終丟掉大學(xué)講師職位，出家為僧。 ? 出生于湖南湘潭的神童魏永康， 2歲時就掌握了 1000多個漢字， 4歲念書， 13歲考上湘潭大學(xué)物理系， 17歲考上中科院碩博連讀研究生。然而，他卻中途肆業(yè)回家。他退學(xué)的原因很簡單：自己無法一個人去面對社會。 看著神童們的這些悲劇，我不禁想問自己，到底是誰造就了神童的悲劇，到底這悲劇帶給了世人多少沉重的思考。 [北宋 ]王安石 傷仲永 本文選自 《 臨川先生文集 》 ， 作者 王安石 （ 10211086），字介甫，號半山，江西臨川人， 北宋政治家、文學(xué)家 。 官至丞相，曾向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相，晚年封為荊國公。著有 《 王臨川集 》 、 《 王文公文集 》 ，他是 唐宋八大家之一 。 唐宋八大家 ?唐： 韓愈、柳宗元 ?宋： 蘇洵 、蘇軾、蘇轍 、歐陽修、 曾鞏、王安石 題解 本文用 “ 傷 ” 字點出作者的寫作意圖 。 “ 傷 ” 是哀傷，痛惜的意思， 表達(dá)了作者對方仲永這樣的人才， 泯然眾人 的哀傷，惋惜之情。 傷仲永 整體感知，通讀課文 注意： 讀準(zhǔn)字音，停頓。 正確劃分朗讀節(jié)奏。
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