國民中學(xué)地理基本內(nèi)容的設(shè)計理念(已修改)
2025-02-28 12:54 本頁面
【正文】 國民中學(xué)社會學(xué)習領(lǐng)域 地理基本內(nèi)容的設(shè)計理念 臺灣師範大學(xué)地理學(xué)系 林聖欽 臺灣課程設(shè)計採 目標模式 進行， 因此，基本內(nèi)容係依照課程綱要而建立 課程綱要的理念 ，以國民所需要的 基本知識為設(shè)計基礎(chǔ)，以期依此基本知識，能與社會學(xué)習 領(lǐng)域其他分科進行統(tǒng)整能力教學(xué)。 能力指標 ，減少與國 民小學(xué)教材內(nèi)容的重複性，並在主要概念上讓高級中學(xué)地 理課程得以適當銜接，以符合地理課程的螺旋式結(jié)構(gòu)特質(zhì)。 ，並以區(qū)域差異作為課程內(nèi)容的 主要概念，強化學(xué)生對當代社會多元性的認識，與對各種 差異的理解與包容，以 培養(yǎng)在地感情，擴展國際視野 。 前提一：總體結(jié)構(gòu)的安排 的基本內(nèi)涵第四項：鄉(xiāng)土與國際 意識方面：包括鄉(xiāng)土情、愛國心、世界觀等 (涵蓋文 化與生態(tài) ) 課程目標第四項：培養(yǎng)對本 土與國家的認同、關(guān)懷及世界觀 ?依 由近而遠 、 由具體而抽象 的順序安排，從臺灣開 始，循序漸進至中國、亞洲、世界，並以人類社會 、環(huán)境的永續(xù)發(fā)展為學(xué)習宗旨。 基本內(nèi)容冊別安排 七年級－臺灣地理 ， 六項內(nèi)容 ， 10個說明 八年級－中國地理與東亞 、 南亞地理 ， 七項內(nèi)容 ， 14個說明 九年級－東亞 、 南亞以外的世界地理 ， 八項內(nèi)容 ， 16個說明 最後一項內(nèi)容為全球性議題 ， 包括經(jīng)濟與環(huán)境層面 ， 以與永續(xù)發(fā)展相呼應(yīng) 合計廿一項內(nèi)容 ， 40個說明 前提二：何謂基本性 ，亦即社會學(xué)習領(lǐng)域課程綱要 中所揭櫫的內(nèi)容，包括基本理念、課程目標、能力 指標等 ，亦即地理學(xué)最基本的三項核心概 念：環(huán)境、空間、區(qū)域，而非深層的地理理論問題。 (一 )主題軸 依據(jù)：社會學(xué)習領(lǐng)域課程綱要的能力指標 分析：能力指標中與地理學(xué)空間、區(qū)域核心概念最 接近的為「人與空間」、「全球關(guān)連」兩個 主題軸 故主題軸欄位中的「基本性」為 人與空間、全球關(guān)連 。 應(yīng)注意的是 244：「了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關(guān)係」， 符合地理學(xué)三項核心概念中的空間概念 444：「探索促進社會永續(xù)發(fā)展的倫理」 符合地理學(xué)三項核心概念中的環(huán)境概念 引用黃炳煌教授團隊的研究 (二 )內(nèi)容 依據(jù)：社會學(xué)習領(lǐng)域課程綱要的課程目標 分析：課程目標中最能反映地理教育價值與內(nèi)容 的是第 1 、 2 、 4項 、關(guān)懷與世界觀。 即基本內(nèi)容的冊別安排 、差異性及面對的 問題。 、文化和生態(tài)環(huán)境之多元交互關(guān)係， 以及環(huán)境保育和資源開發(fā)的重要性。 屬於文化生態(tài)學(xué)的概念 文化生態(tài)學(xué) 文化是人類創(chuàng)造的，也就是 生活方式 的展現(xiàn)，其總是 分布在一定的地理空間範圍內(nèi)；而世界上存在著相當 多樣的文化，這些文化都與其所在的地理環(huán)境產(chǎn)生不 同程度的影響。 原本
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