方華-千日成長(浙江金融職業(yè)學(xué)院)(已修改)
2025-02-28 12:15 本頁面
【正文】 千日成長 浙江金融職業(yè)學(xué)院：方華 2023年 10月 —— 高職學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的起點(diǎn)和歸宿 ? 學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。 ——【 美 】 愛迪生 ? 人的思想是可塑的。一個人如果每天觀看同一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人。 ——【 英 】 羅斯金 千日成長 學(xué)生“千日成長”工程： 科學(xué)設(shè)計(jì)高職學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)在校 1000天時間， 統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生成長成才途徑，推動學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的 “三全育人”系統(tǒng)工程。 千日成長 Contents 1 全程育人： 注重學(xué)情調(diào)研，緊扣學(xué)生發(fā)展階段性特點(diǎn)，覆蓋學(xué)生成長全過程 2 全方位育人： 注重思想引領(lǐng)，突出財(cái)經(jīng)類專業(yè)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 3 全員育人： 注重教師引導(dǎo)，強(qiáng)化育人機(jī)制建設(shè)，推動全員育人有效開展 掌握學(xué)情，把握成長趨勢 1 一、千日成長 全程育人 畢業(yè)生跟蹤調(diào)研 素質(zhì)的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀 不同類型生源 不同背景學(xué)生 學(xué)情： “千日成長”工程的設(shè)計(jì)起點(diǎn) —— 立足學(xué)生當(dāng)下的 “現(xiàn)實(shí)世界”、面向?qū)W生長遠(yuǎn)發(fā)展的“可能世界” 學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)調(diào)研 大一新生入學(xué)調(diào)研 學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn) 專業(yè)、學(xué)習(xí)成績 社團(tuán)活動、學(xué)生干 部經(jīng)歷 畢業(yè)生、行業(yè)調(diào)研 行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求 畢業(yè)生崗位適應(yīng)與 發(fā)展 學(xué)生第二課堂活動 特點(diǎn) 的調(diào)研數(shù)據(jù) 大一 文藝體育類 大二 專業(yè)技能類 大三 模擬招聘、就業(yè)咨詢類
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