【正文】 人工智能初步 信息技術(shù)選修 課程簡(jiǎn)介 ? 課程的意義 ? 教材的特點(diǎn) ? 不同欄目的介紹 ? 任務(wù) ? 提示板 ? 學(xué)習(xí)指引 ? 體驗(yàn)活動(dòng) ? 后續(xù)活動(dòng) ? 評(píng)價(jià) ? 參考資料 內(nèi)容簡(jiǎn)介（ 1） ? 第 1章 初識(shí)人工智能：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)具有一定智能的軟件，通過與計(jì)算機(jī)聊天、下棋等活動(dòng)感受人工智能與人類智能之間的關(guān)系和區(qū)別，了解人工智能的概念和基本特點(diǎn)，了解人工智能的基本領(lǐng)域，幫助學(xué)生建立起對(duì)人工智能這門學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。 ? 第 2章 知識(shí)的表示：讓學(xué)生通過活動(dòng)充分感受到知識(shí)表示是人工智能首先要解決的問題，即如何讓知識(shí)以適合機(jī)器系統(tǒng)的方式進(jìn)行表示，學(xué)生將學(xué)習(xí)框架表示法、產(chǎn)生式表示法、狀態(tài)空間表示法、與 /或圖表示法、謂詞邏輯表示法等人工智能中知識(shí)表示的方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介（ 2） ? 第 3章 人工智能語(yǔ)言：讓學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)一種人工智能語(yǔ)言 Prolog,并能夠使用該語(yǔ)言設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的智能程序。 ? 第 4章 推理與專家系統(tǒng)：讓學(xué)生通過使用簡(jiǎn)單的產(chǎn)生式專家系統(tǒng)軟件，了解專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，掌握專家系統(tǒng)正向、反向推理的基本原理，認(rèn)識(shí)常用的不精確推理的基本過程，學(xué)會(huì)利用一個(gè)簡(jiǎn)易的專家系統(tǒng)外殼開發(fā) 簡(jiǎn)單的專家系統(tǒng)。 內(nèi)容簡(jiǎn)介（ 3） ? 第 5章 通過搜索求解問題：讓學(xué)生從迷宮入手，了解狀態(tài)空間的概念與方法以及用盲目搜索技術(shù)進(jìn)行狀態(tài)空間搜索的基本過程，掌握基于狀態(tài)空間問題的求解過程和進(jìn)行狀態(tài)空間搜索的基本思想，知道博弈問題的基本知識(shí)以及搜索技術(shù)在博弈中的應(yīng)用。 ? 課時(shí)安排 第 1章 初識(shí)人工智能 ? 課標(biāo)要求： ? 1能描述人工智能的概念與基本特點(diǎn)；知道人工智能技術(shù)隨著計(jì)算機(jī)硬、軟技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用需求而發(fā)展的事實(shí)和客觀規(guī)律。 ? 2列舉人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域；通過演示或?qū)嶋H操作，體驗(yàn)人工智能的若干典型應(yīng)用，知道其發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 建議：通過體驗(yàn)智能軟件，感受人工智能與人類智能的區(qū)別，對(duì)人工智能有初步認(rèn)識(shí) 主要內(nèi)容 ? 什么是人工智能 ? 人工智能常見的研究與應(yīng)用領(lǐng)域 什么是人工智能（ 1） ? 活動(dòng)意圖：建立起對(duì)人工智能的感性認(rèn)識(shí)，比較人類智能與人工智能的差異。 ? 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 重點(diǎn)：人工智能的概念與基本特點(diǎn) ? 難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)，建立起對(duì)人工智能的初步認(rèn)識(shí) ? 課學(xué)準(zhǔn)備： ? 可以讓學(xué)生預(yù)先收集一些資料，教師也可預(yù)先收集一些關(guān)于智能、人類智能、人工智能定義的資料。對(duì)聊天網(wǎng)站，一定要預(yù)先檢查是否能正常鏈接。 什么是人工智能（ 2） ? 建議教學(xué)過程： ? 導(dǎo)入新課 ? 開始活動(dòng) ? 教師介紹學(xué)習(xí)指引中的內(nèi)容 ? 體驗(yàn)活動(dòng) 人工智能常見的研究與應(yīng)用領(lǐng)域（ 1） ? 活動(dòng)意圖：通過人工智能的典型成果，即計(jì)算機(jī)棋手，文字識(shí)別，機(jī)器翻譯和機(jī)器人，對(duì)人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域有感性認(rèn)識(shí)。 ? 重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過體驗(yàn)，了解人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。 ? 難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)軟件的智能程度進(jìn)行分析、比較和總結(jié)。 ? 課學(xué)準(zhǔn)備： ? 教師一定要預(yù)先收集相關(guān)軟件（可以自己準(zhǔn)備，也可讓學(xué)生準(zhǔn)備）并安裝在機(jī)房的電腦上面。掃描的材料可由教師預(yù)先準(zhǔn)備好。收集資料要提醒學(xué)生不要僅限于網(wǎng)絡(luò)。有些操作教師甚至考慮要自己預(yù)先演示。 人工智能常見的研究與應(yīng)用領(lǐng)域（ 2） ? 建議教學(xué)過程： ? 與計(jì)算機(jī)下棋，完成活動(dòng) 1，了解人工智能學(xué)科中的問題求解 ? 識(shí)別英語(yǔ)短文，完成文章翻譯，完成活動(dòng) 2,了解模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解 ? 了解各種各樣機(jī)器人，了解機(jī)器人學(xué)的發(fā)展 ? 介紹“學(xué)習(xí)指引”中的自動(dòng)定理證明、智能代理、專家系統(tǒng)、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)， ? 總結(jié) ? 體驗(yàn)活動(dòng) 人工智能常見的研究與應(yīng)用領(lǐng)域（ 3） ? 下棋（跳棋，五子棋，相同棋類的同學(xué)分成一組） ? 文字識(shí)別和機(jī)器翻譯。識(shí)別的材料教師先準(zhǔn)備好，可以準(zhǔn)備一些“好”的材料和“不好”的材料。 ? 翻譯可單獨(dú)進(jìn)行，用翻譯軟件，或用 google翻譯 ? 對(duì)于各類機(jī)器人的討論，可結(jié)合一些影視作品 ? 學(xué)習(xí)指引中的內(nèi)容要給合前面的活動(dòng) 后續(xù)活動(dòng)與評(píng)價(jià) ? 活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查和資料收集，讓學(xué)生感性地了解人工智能對(duì)人類生活的影響、全面地了解人工智能學(xué)科的發(fā)展過程。 ? 后續(xù)活動(dòng)可在課余時(shí)間完成，如有時(shí)間也可一部分在課外，一部分在課內(nèi)完成。 ? 評(píng)價(jià)舉例： ? 認(rèn)識(shí)人類智能的特征： ? *在教師的提示下能夠辯別人類智能的特征； ? **能夠知道人類智能的特點(diǎn)，并在日常生活中找到其表現(xiàn)的實(shí)例 ? ***能夠主動(dòng)地分析人類日常的活動(dòng)，并歸納總結(jié)出人類智能的特征。 第 2章 知識(shí)的表示 ? 課標(biāo)要求： ? 1掌握知識(shí)的概念 ? 2學(xué)會(huì)知識(shí)表達(dá)的基本方法 ? 建議 ? 本章是后面幾章的基礎(chǔ)，知識(shí)表示是把人的知識(shí)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以接受的形式，知識(shí)表示有多種形式，各有特點(diǎn)。 主要內(nèi)容 ? 知識(shí)及知識(shí)的表示 ? 框架表示法 ? 產(chǎn)生式表示法 ? 狀態(tài)空間表示法 ? 與 /或圖表示法 ? 謂詞邏輯表示法 知識(shí)及知識(shí)的表示（ 1） ? 活動(dòng)意圖：通過描述計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)造的知識(shí)，從使用三種不同的方