人教版必修二75宇宙航行4(已修改)
2024-12-03 11:36 本頁面
【正文】 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式 物理必修 2 第七章 第 5節(jié) 說課 發(fā)現(xiàn)問題 確定主題 自主設(shè)計(jì) 校級(jí)研討 課例展示 區(qū)級(jí)研討 教學(xué)跟進(jìn) 共同提升 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 現(xiàn)行高考的需要 ■ ■ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)流程 ■ 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 總目標(biāo)中 在科學(xué)探究方面 的要求： 學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題。 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 探究 實(shí)驗(yàn)探究 理論探究 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 物理方法的教學(xué) 及 加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解 上。本節(jié)課的探究是在學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過猜想與假設(shè)，運(yùn)用已掌握的物理規(guī)律、從理論上推導(dǎo)出新的物理規(guī)律，它注重 理論推導(dǎo) 。 重點(diǎn) 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ? （ 2020年高考試卷廣東卷第 17小題） 一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧 a和 b，得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖象如圖 7所示。下列表述正確的是 ? A． a的原長(zhǎng)比 b的長(zhǎng) ? B． a的勁度系數(shù)比 b的大 ? C． a的勁度系數(shù)比 b的小 ? D．測(cè)得的彈力與彈簧的 長(zhǎng)度成正比 現(xiàn)行高考的需要 ? （ 2020年高考四川試卷第 22小題 I） ? 在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小與彈簧伸長(zhǎng) (或縮短 )的長(zhǎng)度的比值，叫做彈簧的勁度系數(shù)。為了測(cè)量一輕彈簧的勁度系數(shù)，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如圖所示，將兩平行金屬導(dǎo)軌水平固定在豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，金屬桿 ab與導(dǎo)軌接觸良好，水平放置的輕彈簧一端固定于 O點(diǎn)，另一端與金屬桿連接并保持絕緣。在金屬桿滑動(dòng)的過程中，彈簧與金屬桿、金屬桿與導(dǎo)軌均保持垂直，彈簧的形變始終在彈性限度內(nèi)，通過減小金屬桿與導(dǎo)軌之間的摩擦和在彈的形變較大時(shí)讀數(shù)等方法，使摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略不計(jì)。 ? 請(qǐng)你按要求幫助該同學(xué)解決實(shí)驗(yàn)所涉及的兩個(gè)問題。 ? ①幫助該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)你用低壓直流電源（）、滑動(dòng)變阻器 ()、電流表（）、開關(guān)（）設(shè)計(jì)一電路圖，畫在圖中虛線框內(nèi)，并正確連在導(dǎo)軌的 C、D兩端。 ? ②若已知導(dǎo)軌間的距離為 d,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B,正確連接電路后，閉合開關(guān)，使金屬桿隨擋板緩慢移動(dòng)，當(dāng)移開擋板且金屬桿靜止時(shí)，測(cè)出通過金屬桿的電流為 I1,記下金屬桿的位置，斷開開關(guān)，測(cè)出彈簧對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度為 x1。改變滑動(dòng)變阻器的阻值，再次讓金屬桿靜止時(shí)，測(cè)出通過金屬桿的電流為 I2,彈簧對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度為 x2,則彈簧的勁度系數(shù) k=__________. （ 2020年全國高考試卷第 17小題） 如圖（甲）所示，質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在水平面上， t=0時(shí)刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn)
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