【正文】 Image by Ruben Alvarado STEM創(chuàng)新項目解決方案 STEM STEM解決方案 Image by Photographer’s Name (Credit in black type) or Image by Photographer’s Name (Credit in white type) 1. 背景與問題 大背景 ? 在 國家實力 的比較中，獲得 STEM學位的人數(shù) 成為一個重要的指標，各國不斷加大科學、技術、工程和數(shù)學教育的投入，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。 ?為應對世界科技革命和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，世界各國都在加緊布局科技創(chuàng)新戰(zhàn)略。我國在 十 八 大報告 中明確提出走中國特色 自主創(chuàng)新道路 ， 并將此上升到國家基本戰(zhàn)略地位。培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和能力 已成為國際社會的共識， 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng) 要靠創(chuàng)新型教育 。 傳統(tǒng)單學科 學習方式存在的問題對創(chuàng)新能力培養(yǎng) ? 傳統(tǒng)講授式的教學方式占課堂教學相當比例，學生自主、合作、探究的學習需要進一步加強； ? 各學科知識割裂、各學科之間不能建立有效的聯(lián)系和聯(lián)接； ? 學生自主學習的深度與廣度不夠，很難實現(xiàn)探究式、體驗式學習方式 ，所學的學科知識及技能不能與生活建立起聯(lián)系， ? 不能學以致用，學生學的是知識和技能，而非如何綜合應用所學的知識和技能解決實際問題 ? 學生學習的知識和技能和將來的學習及就業(yè)要求的技能沒有聯(lián)系 ? 評價滯后， 方式單一， 缺乏一整套完整、科學的評價體系 ，很難對過程性的學習結果進行跟蹤及評估 ? 缺乏創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程體系和具體實施模式 不利于 創(chuàng)新能力培養(yǎng) STEM教育 是培養(yǎng) 創(chuàng)新 能力 的重要方式 與抓手 2. 什么是 STEM 什么 是 STEM ? STEM項目是整合 科學、技術、工程學、數(shù)學 學科教育的統(tǒng)稱，重點是培養(yǎng)學生的 科學素養(yǎng)和科學技能及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 。 ? STEM基于科學、技術、工程與數(shù)學之間的關系綜合了 各學科的特點 ，將知識的獲取、方法與工具的利用以及創(chuàng)新生產(chǎn)的過程進行了有機的統(tǒng)一。綜合了四門學科的知識，更加融合了不同學科所經(jīng)歷的不同實踐活動、體現(xiàn)的不同精神和內(nèi)涵， 是一種多元學科文化的融合創(chuàng)新 。 技術 技術 在我們的生活中無處不在。它不僅僅是電腦和電視機，我們使用的筆、紙盒，甚至我們所穿的鞋子，都是技術的產(chǎn)物。技術就是人們?yōu)榱藵M足自己的需求而改變世界的方法。 Technology 技術 工程 學利用科學來解決實際的問題。工程師探尋各種方法來滿足我們的需求，用科學知識發(fā)明并改進技術。我們也可以用工程學來解決問題。 Engineering 工程 技術 在我們的生活中無處不在。它不僅僅是電腦和電視機，我們使用的筆、紙盒，甚至我們所穿的鞋子，都是技術的產(chǎn)物。技術就是人們?yōu)榱藵M足自己的需求而改變世界的方法。 Mathematics 數(shù)學 科學 幫助我們了解世界。科學家觀察自然現(xiàn)象，提出問題，并通過實驗來發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。他們將自己的研究結果公諸于世，讓我們了解自己身處的世界。 Science 科學 STEM ? 2023年 ：美國 總統(tǒng)布什 在其國情咨文中公布一項重要計劃 ——《 美國競爭力計劃 》 ，提出知識經(jīng)濟時代教育目標之一是培養(yǎng)具有 STEM素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競爭力的關鍵。由此，美國在STEM教育方面不斷加大投入，鼓勵學生主修科學、技術、工程和數(shù)學，培養(yǎng)其科技理工素養(yǎng)。 ? 2023年 ：美國國家科學委員會發(fā)表 《 國家行動計劃：應對美國科學、技術、工程和數(shù)學教育系統(tǒng)的緊急需要 》 報告，提出的行動計劃主要包括兩個方面的措施：一是要求增強國家層面對 K12階段和本科階段的 STEM教育的主導作用，在橫向和縱向上進行協(xié)調；二是要提高教師的水平和增加相應的研究投入。這一報告進一步顯示了 STEM教育從本科階段延伸到中小學教育階段，希望從中小學就開始實施 STEM教育。 ? 2023年 ：美國國家科學院研究委員會發(fā)布了 《 成功的 K12階段 STEM教育：確認科學、技術、工程和數(shù)學的有效途徑 》 的報告，提出了擴大 STEM參與度，增強所有學生的 STEM素養(yǎng)的教育目標 。 美國州長協(xié)會 針對 STEM教育行動發(fā)布了 《 制定科學、技術、工程和數(shù)學教育議程：州級行動之更新 》 報告，分析了該協(xié)會 2023年提出的行動議程中的弱勢之處，重新提出 “實施州級 STEM議程 ”的各項具體措施 。 發(fā)布 《 總統(tǒng)預算要求和中小學教育改革藍圖法案 》 ，決定斥資 2億 600萬 來推進 STEM有效教學，計劃在未來 10年 中培養(yǎng) 10萬名 STEM教師 。 STEM起源 STEM教育在美國得以極大關注主要源于對其國際競爭力下降的反思、對美國學生在國際數(shù)學、科學中表現(xiàn)欠佳的審視。美國 STEM教育是一項由政府、國會、社會團體、公眾共同參與和努力的系統(tǒng)工程。在美國的影響下，世界各國逐漸開始關注并加強各國的 STEM教育。 美國 大力 發(fā)展 STEM 教育 帶來效果 來自 2023 年中國社會科學院城市