【正文】 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 1/52 頁(yè) 目 錄 《 J2EE 系 統(tǒng) 架 構(gòu) 和 程 序 設(shè) 計(jì) 》 課 程 設(shè) 計(jì) 實(shí) 訓(xùn) 項(xiàng) 目 —— 基于 SSH（ Struts+Spring+Hibernate）架構(gòu)的學(xué)生信息和課程信息管理系統(tǒng) .................................. 2 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介 —— 項(xiàng)目背景及項(xiàng)目中所應(yīng)用的相關(guān)平臺(tái)及技術(shù) .. 2 指導(dǎo)教師提出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求 ...................................................................... 2 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)需求分析 ...................................................................... 5 系統(tǒng)設(shè)計(jì) —— 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)及相關(guān)的包圖 .................................................... 13 系統(tǒng)設(shè)計(jì) —— 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ........................................................ 15 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) .................................................................... 20 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)實(shí) 現(xiàn) —— 系統(tǒng)表示層頁(yè)面設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) .................... 20 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) —— 基于 SSH 框架的系統(tǒng)配置定義 ............... 41 設(shè)計(jì)模式在項(xiàng)目中的應(yīng)用說(shuō)明 ........................................................................ 47 課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的心得體會(huì) ................................................................. 52 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 2/52 頁(yè) 《 J2EE 系統(tǒng)架構(gòu)和程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 —— 基于 SSH（ Struts+Spring+Hibernate）架構(gòu)的學(xué)生信息和課程信息管理系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介 —— 項(xiàng)目背景及項(xiàng)目中所應(yīng)用的相關(guān)平臺(tái)及技術(shù) 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介 這次大作業(yè) 本小組 初次嘗試了基于 Struts、 Hibernate、 Spring 的 Web 開(kāi)發(fā) ，由于對(duì)這種開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)不是很熟悉，中間也走 了不少?gòu)澛?，初次嘗次這種輕量級(jí)開(kāi)發(fā)的框架，目的是為了感受開(kāi)源框架在 JavaWeb 項(xiàng)目中的應(yīng)用。 我們做的系統(tǒng)，主要功能是對(duì)學(xué)生，學(xué)校，課程以及他們之間關(guān)系的管理。功能上 主要 有登錄、注冊(cè)、查看，添加刪除 記錄 等， 開(kāi)發(fā)工具用到了 MyEclipse、 Tomcat、 Dreamweaver、Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、 PL/SQL。除了主要的功能模塊外，在 初始注冊(cè)時(shí)用到 AJAX 實(shí)時(shí)校驗(yàn)注冊(cè)表單中的相關(guān)數(shù)據(jù)項(xiàng)目，校驗(yàn)填寫的信息的可行性； 由于課程一般情況下很復(fù)雜，信息很多，我們 還 在課程 管理 模塊 中 添加了 課程 查詢功能， 采 用的是無(wú)刷 新查詢， 其中 用到了 AJAX 和 XSLT 等 技術(shù)。 系統(tǒng)的主要技術(shù)特色 針對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)站造成的服務(wù)器壓力過(guò)大，刷新不及時(shí)等缺點(diǎn)，結(jié)合 Ajax 的根本理念是“按需取數(shù)據(jù)”，所以最大可能在減少了冗余請(qǐng)求和響影對(duì)服務(wù)器造成的負(fù)擔(dān)，節(jié)約空間和帶寬租用成本，而且無(wú)刷新更新頁(yè)面，減少用戶實(shí)際和心理等待時(shí)間 。因?yàn)?Ajax 技術(shù) 適用于交互較多，頻繁讀數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分類良好的 Web 應(yīng)用 系統(tǒng) 。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的 通過(guò)使用本系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生及相關(guān)的課程信息進(jìn)行 全面的信息 記錄 和處理 ， 提高 學(xué)校的教學(xué)管理 水平和教師的 工作效率。 系統(tǒng)的使用者定為管理員 ，老師，學(xué)生。系統(tǒng)劃分為三大模塊，分別針對(duì)管理員，老師，學(xué)生提供相應(yīng)的功能。 指導(dǎo)教師提出的 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 的需求 問(wèn)題：利用“ XML + XSLT”技術(shù)構(gòu)建一個(gè) Web網(wǎng)站 “ XML + XSLT”是目前比較前沿和以后將會(huì)熱門的表示層實(shí)現(xiàn)技術(shù) 。大家畢業(yè)時(shí)，一定會(huì)是這樣的技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景。 希望大家一定要認(rèn)真對(duì)待和獨(dú)立地完成本次大作業(yè)。 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 3/52 頁(yè) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本 功能要求 1) 在系統(tǒng)中必須要應(yīng)用 AJAX 技術(shù)，具體在什么功能模塊或者實(shí)現(xiàn)什么功能，可以自行決定 。整個(gè)系統(tǒng)的總體功能也 可以自行決定 。 2) 在系統(tǒng)中必須實(shí)現(xiàn)將從數(shù)據(jù)庫(kù)某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表中 查詢出的 JDBC 的結(jié)果集動(dòng)態(tài)輸出（可以采用 DOM 或者 JDom 等技術(shù)編程）到自己定義的 XML 文件中，同時(shí)為該XML 文件應(yīng)該提供對(duì)應(yīng)的 Schema 文件（自己定義） 3) 在系統(tǒng)中必須要應(yīng)用“ XML + XSLT”技術(shù)實(shí)現(xiàn)將“查詢結(jié)果”在瀏覽器中進(jìn)行顯示輸出 由于 指導(dǎo)教師只是對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提出了基本 功能要求，而且該要求是泛泛的統(tǒng)一要求， 指導(dǎo)教師所提出的基本功能要求在本購(gòu)物系統(tǒng)中的具體 功能性需求 體現(xiàn)如下： 系統(tǒng)中的非功能性需求 （ 1）允許大量用戶同時(shí)訪問(wèn)及進(jìn)行頁(yè)面交互 ， 系統(tǒng)應(yīng)該具有很強(qiáng)的穩(wěn)定行 和提供 有恢復(fù)機(jī)制 ； （ 2） 3000 用戶同時(shí)查詢響應(yīng)時(shí)間不超過(guò) 10 秒； （ 3） 系統(tǒng)可靠性 系統(tǒng)應(yīng)該能夠在 7*23 小時(shí)環(huán)境下不能 宕機(jī)， 其中 1 小時(shí)為系統(tǒng)維護(hù) ，并且保證系統(tǒng) 數(shù)據(jù)不能丟失 并 設(shè)有備份數(shù)據(jù)庫(kù) ； （ 4）系統(tǒng)的魯棒性 由于系統(tǒng)面對(duì)的是整個(gè)學(xué)院的師生，需存儲(chǔ)各種用戶的課程信息，權(quán)限信息等，信息量巨大，同時(shí)由于選課時(shí)信息量流動(dòng)性較大，系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中必須保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性等。不致出現(xiàn)由系統(tǒng)內(nèi)部因素而引起的數(shù)據(jù)信息不一致或丟失等問(wèn)題。對(duì)于突發(fā)情況，如斷電，機(jī)器損壞等，都能及時(shí)的恢復(fù)事務(wù)，以保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的完整、正確、一致性。 （ 5）數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)量 每年數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量大于 10TB，年增長(zhǎng)量大于 1TB。 （ 6）系統(tǒng)的易用性 系統(tǒng)面對(duì)的用戶包括管理人員、教師、以及在校學(xué)生等，在各個(gè)接口和設(shè)計(jì)上，應(yīng)盡量做到人性化設(shè)計(jì)，易于為各類用戶所操作。 系統(tǒng)的 運(yùn)行 環(huán)境和設(shè)計(jì)約束 （ 1）環(huán)境約束 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 4/52 頁(yè) 在 LAN 或者 WAN 環(huán)境 下，系統(tǒng)都能夠正確地運(yùn)行。 （ 2）設(shè)計(jì)約束 采用 Java 平臺(tái)實(shí)現(xiàn) ，在 界面設(shè)計(jì) 方面 要求界面友好易用，功能設(shè)計(jì)合理，能讓 教務(wù)管理人員 快速方便有效 地對(duì)學(xué)生及課程信息進(jìn)行管理 。 （ 3）在 系統(tǒng)中必須 要 實(shí)現(xiàn)將從數(shù)據(jù)庫(kù)表中查詢的 JDBC 數(shù)據(jù) 結(jié)果集動(dòng)態(tài)輸出（可以采 用DOM 或者 JDom 等技術(shù)編程）到自己定義的 XML 文件中，同時(shí)為該 XML 文件提供對(duì)應(yīng)的 Schema 文件（自己定義） 。 （ 4） 系統(tǒng)中必須要應(yīng)用“ XML + XSLT”技術(shù)實(shí)現(xiàn)將“查詢結(jié)果”在瀏覽器中進(jìn)行顯示輸出 。 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的 系統(tǒng)架構(gòu) 可以是標(biāo)準(zhǔn)的 J2EE Web組件技術(shù)（ JSP+Servlet+JavaBean），也可以是基于 Struts框架技術(shù)或者其它什么方面的框架，都可以！ 大家自行根據(jù)自己所掌握的技術(shù)來(lái)選擇（但最好選擇自己不怎么熟悉的框架，這樣能夠鍛煉自己的自學(xué)能力）。 “挑戰(zhàn)自我”，您有信心嗎？！ 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 選擇每個(gè)學(xué)員自己所熟悉的某種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，可以為 access、 SQLServer20 Oracl9i、mySQL或者其它。并且各自在該數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建出項(xiàng)目中的各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表和表結(jié)構(gòu)。 前后臺(tái)開(kāi)發(fā)工具的使用 后臺(tái)開(kāi)發(fā)工具可以 利用 MyEclipse 工具（或者其它如 NetBeans、 IDEA 等）、前臺(tái)表示層的設(shè)計(jì)工具為 Macromedia Dreamweaver，以提高開(kāi)發(fā)的速度。 開(kāi)發(fā)平臺(tái)中的應(yīng)用服務(wù)器 可以選擇為 Tomcat 或者 JBoss 或者 Weblogic 不限，可以根據(jù)自 己的熟悉來(lái)選擇。 分組要求 最好是每個(gè)人能夠獨(dú)立地完成該任務(wù)，或者最多兩個(gè)人為一組（目的是自己能夠獨(dú)立實(shí)現(xiàn)，獲得鍛煉的機(jī)會(huì) 不追求功能的完美和具體技術(shù)的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，但必須人人參與 !）。 提交物 （ 1）運(yùn)行程序所需要的所有文件（頁(yè)面文件、源代碼、數(shù)據(jù)庫(kù)文件以及其它的配置文件）。 （ 2）本項(xiàng)目的 Readme 文件以及系統(tǒng)的主要功能操作的說(shuō)明書(shū)（可以將運(yùn)行過(guò)程中代表系統(tǒng)的主要功能實(shí)現(xiàn)的頁(yè)面，進(jìn)行屏幕拷貝截圖放到 Word 文檔中以便進(jìn)行功能檢查）。 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 5/52 頁(yè) 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 系統(tǒng)需求 分析 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 系 統(tǒng)分析 —— 系統(tǒng)用例圖 課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)分析 —— 系統(tǒng) 業(yè)務(wù)流程 分析 （ 1）系統(tǒng) 管理員 用戶 登 錄 模塊 管理員要想查看和管理學(xué)生的信息，需要先登錄進(jìn)入管理系統(tǒng)，這樣可以有效地防止他人進(jìn)入系統(tǒng)，而以篡改信息。本系統(tǒng)的管理員在有效的注冊(cè)之后才可以，登錄進(jìn)入系統(tǒng)。登錄時(shí)，管理員輸入自己的登錄名和密碼，系統(tǒng)獲得后轉(zhuǎn)到數(shù)據(jù)庫(kù)中去驗(yàn)證該登錄者是否為本系統(tǒng)的管理員，如果驗(yàn)證通過(guò)，系統(tǒng)將自動(dòng)轉(zhuǎn)入管理 頁(yè)面。 如果驗(yàn)證失敗， 系統(tǒng) 將會(huì)顯示沒(méi)有登錄成功，你可以選擇 回到 登錄界面重新登錄，或者轉(zhuǎn)到注冊(cè)頁(yè)面進(jìn)行管理員的注冊(cè)。 下 圖 為 系統(tǒng) 用戶登錄 的 流程圖 ： 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 6/52 頁(yè) 下圖為系統(tǒng) 用戶登錄 的活動(dòng)圖： （ 2） 系統(tǒng) 管理員 用戶 注冊(cè)模塊 管理員在首次登陸前需要先注冊(cè)一下。管理員進(jìn)入的注冊(cè)界面后，要填寫自己的登錄名，填寫完畢后點(diǎn)擊 check 的按鈕，校驗(yàn)一下該登錄名的可用性，以防和其他管理員的登錄名重復(fù)了。 （這里用 Ajax 實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)校驗(yàn)） 接下來(lái)輸入兩遍密碼，再輸入 Email 的地址，以便日后有事通知管理員或是找回密碼時(shí)使用。最后輸入 一組驗(yàn)證碼，此碼是設(shè)定的一組口令，用來(lái)驗(yàn)證管理員的真實(shí)身份，以免有他人惡意注冊(cè)。如果輸入的驗(yàn)證碼和數(shù)據(jù)庫(kù)存放的一致 則為真的管理員。 下 圖 為系統(tǒng)用戶 注冊(cè) 的 流程圖 ： 楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 7/52 頁(yè) （ 3）系統(tǒng) 管理員 對(duì) 學(xué)校信息管理模塊 成功登錄進(jìn)入管理系統(tǒng)后，管理員將可以進(jìn)行學(xué)校信息的管理，首先進(jìn)入查看學(xué)校列表的頁(yè)面，在這里將會(huì)列出之前存儲(chǔ)的所有學(xué)校的名字，在這里，管理員可以點(diǎn)擊查看每一個(gè)學(xué)校的詳細(xì)信息，還可以添加新的學(xué)校。 下圖為 系統(tǒng) 管理員 對(duì)學(xué)校信息管理的 流程圖 ： （ 4）系統(tǒng) 管理員 對(duì) 學(xué)生信息管理模塊 管理員登陸成功之后，點(diǎn)擊查看學(xué)生列表。 進(jìn)入學(xué)生列表頁(yè)面后，管理員可以點(diǎn)擊查楊教授 大學(xué)堂 精心創(chuàng)作的優(yōu)秀程序員 職業(yè)提升必讀系列資料 楊教授 大學(xué)堂 ，版權(quán)所有，盜版必究 。 8/52 頁(yè) 看學(xué)生詳細(xì)信息， 學(xué)生具體信息 頁(yè)面羅列了學(xué)生的所有信息 ， 除了瀏覽信息，管理員還 可以 在這里給這名學(xué)生 添 加課程 。 在數(shù)據(jù)庫(kù) 系統(tǒng) 設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生表的課程字段與課程表的 id 字段是主外鍵關(guān)系，添加的課程必須使課程列表中已經(jīng)存在的課程， 所以我們將添加課程的功能設(shè)計(jì)為下拉菜單，該下拉菜單是動(dòng)態(tài)生成的，顯示的選項(xiàng)是從課程表中讀取的課程信息，這讓做的優(yōu)點(diǎn)是讓管理員能更輕松的選擇要添加的課程，與手工輸入課程名稱相比更佳方便，也減少了輸錯(cuò)課程名稱的幾率。 此外，管理員還可以添加新學(xué)生。點(diǎn)擊添加新學(xué)生的連接進(jìn)入添加頁(yè)面，在該頁(yè)面中填寫具體的學(xué)生信息，提交到后臺(tái)存入數(shù)據(jù)庫(kù)。 下圖為系統(tǒng) 管理員 對(duì)學(xué)生信息管理的 流程圖 ： （ 5）系統(tǒng) 管理員 對(duì) 課程信息管理模塊 管理員登陸 系統(tǒng) 之后，點(diǎn)擊查看課程列表， 進(jìn)入課程列表頁(yè)面。在這里，管理員可以添加課程、刪除課程、查看課程信息 等功能性 操作。管理員點(diǎn)擊進(jìn)入 添加課程 頁(yè)面，填寫正確的課程信息 然 后 進(jìn)行提交 ， 如果 成功 寫 入數(shù)據(jù)庫(kù) 則顯示提交成功，反之顯示提交不成功