20xx人教版語文八年級下冊第六單元23馬說導(dǎo)學(xué)課件(已修改)
2024-12-03 07:58 本頁面
【正文】 23 馬 說 ◆ 走近作者 韓愈 (768—824)， 字退之 ， 河陽 (今河南孟縣 )人 。 自謂郡望昌黎 ， 故世稱“ 韓昌黎 ” 。 卒謚 “ 文 ” ， 世稱 “ 韓文公 ” 。 唐朝文學(xué)家 、 思想家 、 教育家 。 他積極倡導(dǎo)古文運動 ， 反對駢體文 ， 推動了唐代文學(xué)的發(fā)展 ， 對當(dāng)時和后來的文風(fēng)產(chǎn)生了巨大的影響 ， 有 “ 文起八代之衰 ” 的美譽 ， 被后世尊為 “ 唐宋八大家 ” 之首 。 他在詩歌創(chuàng)作方面也能別開蹊徑 ， “ 以文為詩 ”和力求新奇 ， 形成宏偉奇崛的藝術(shù)風(fēng)格 。 著有 《 韓昌黎集 》 。 ◆ 背景介紹 《 馬說 》 大約作于貞元十一至十六年間 (795—800)。 其時 ， 韓愈初入仕途 ，不得重用 ， 曾三次上書宰相求擢用 ， “ 而志不得通 ”“ 足三及門 ， 而閽人(守門人 )辭焉 ” 。 盡管如此 ， 他仍然聲明自己有 “ 憂天下之心 ” ， 不會遁跡山林 。 后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉 、 武寧節(jié)度使張建封幕下 ， 均郁郁不得志 ， 所以有 “ 伯樂不常有 ” 之嘆 。 ◆ 文體知識 說 ， 是古代的一種文體 ， 用以陳述作者對社會上某些問題的觀點 ， 寫法靈活 ， 跟現(xiàn)代的雜文大體相近 。 《 馬說 》 是通篇借物比喻的雜文 ， 屬論說文體 。 本文是作者 《 雜說 》 中的第四篇 ， “ 馬說 ” 這個標(biāo)題是后人加的 。 從字面上解釋為 “ 說說千里馬 ” 或 “ 說說千里馬的問題 ” 。 ◆ 主題解說 文章以伯樂和千里馬為喻 ， 提出了 “ 世有伯樂 ， 然后有千里馬 ” 的觀點 ，諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才 、 不重人才 、 摧殘人才的愚昧和昏庸 ， 表達(dá)了作者懷才不遇的強烈憤慨之情 。 ◆ 結(jié)構(gòu)圖解 ◆ 疑難探究 （ 1） 師：本文通篇不離千里馬 ， 說的只是 “ 馬 ” 嗎 ？ 作者的寫作意圖是什么 ？ 生甲：不是 。 本文是借千里馬難遇伯樂 ， 最終被埋沒 ， 揭露了埋沒人才的社會現(xiàn)狀 。 生乙：作者的寫作意圖并不在于論證論點 ， 而是在論證過程中突出了 “ 食馬者 ” 的 “ 不知馬 ” ， 作者的真意在于譴責(zé) “ 食馬者 ” 的無知 ， 對在位者不能識別人才 、 摧殘埋沒人才表示了極大的憤慨 。 （ 2） 師：作者是如何層層深入論證論點的 ？ 生：首句就揭示全文論點 ， 接著從正反兩方面對論點作概括論述 。 第二段進(jìn)一步從反面展開論述 ， 說明伯樂對千里馬的重要性 。 第三段對 “ 策馬者 ”進(jìn)行辛辣的嘲諷 ， 結(jié)尾再次強調(diào)造成不合理現(xiàn)象的原因是 “ 不知馬 ” ， 與開頭的論點相照應(yīng) 。 1 ． 給下列加點字注音。 駢．死 (
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