20xx秋蘇教版語文二年級上冊第15課孔繁森第2課時ppt課件(已修改)
2024-12-03 02:16 本頁面
【正文】 品讀釋疑 結(jié)構(gòu)主旨 課堂拓展 當堂檢測 孔 繁 森 15 ，背誦課文。 （重點） ，無私奉獻的高尚品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務的思想。 （難點） 通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。 ?核心問題： 課文寫了孔繁森的什么品質(zhì)？ ?串珠 問題： ？ ？ 有什么反應 ？ 課文寫了孔繁森的什么品質(zhì)？ 邊聽邊想 聽錄音回顧課文 1.“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部?！?這句話在文中的作用是什么？ 這是本文的 中心句 ，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 2.“ 1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。 ” “像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們”說明了什么？ “像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們”說明孔繁森非常關(guān)心、愛護藏族兒童。 3.“ 一天夜里，孔繁森悄悄地來到醫(yī)院，請求獻血。 ” “夜里”“悄悄地”說明了什么？ “夜里”“悄悄地”說明孔繁森不想讓人知道自己獻血，可見他的舉動多么無私。 4.“ 醫(yī)生見他年紀大了，身體又不好，沒有同意。經(jīng)孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強答應。 ” “請求”“再三懇求”寫出了孔繁森什么樣的心情？醫(yī)生為什么開始不同意孔繁森獻血，后來又同意了？ “請求”“再三懇求”寫出了孔繁森要求獻血的迫切心情。醫(yī)生開始不同意孔繁森獻血，因為他年紀大了，身體又不好，獻血對他身體極為不利?！懊銖姟闭f明醫(yī)生是在孔繁森再三懇求下不得已才同意他獻血的。 5. “孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費，幫助這幾個孤兒上學讀書。藏胞們知道了這件事，都感動得流下了熱淚。” “這件事”指的是什么事？ “這件事”指的是孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費幫助三個孤兒上學讀書的事。 6.“他們深情地唱道：太陽和月亮有同一個母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個母親，她的名字叫中國?！?藏胞們的歌表達了什么感情？ 藏胞們的歌不僅唱出了漢藏兩族人民之間的深情厚誼，而且還表明藏胞們?yōu)樽鎳锌追鄙@樣無私奉獻的好干部而感到自豪。與文章開頭前后照應。 閱讀方法解密： 認識前后照應 ?概念 ： 前后照應是文章的一種寫作方法。所謂照應，指對文章前邊的內(nèi)容或標題作必要的回應。 ?作用 ： 前后 照應可以使文章渾然一體，更具有突出的作用。 本課末尾的歌詞，反映了藏漢一家親，生動地表現(xiàn)了孔繁森對加強人民團結(jié)做出的杰出貢獻。與文章開頭“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”相照應。 拓展： 三個孤兒會對孔繁森說什么呢？ 三個孤兒會對孔繁森說：“孔伯伯，感謝您像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)我們。您用獻血所得的營養(yǎng)費供我
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