如何提高職業(yè)生活質(zhì)量(已修改)
2025-02-13 17:43 本頁面
【正文】 Human Resource Management 清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 曲慶 CHECKIN ?你的姓名？ ?你的工作？ ?你對本課的期望？ ?其他你想說的話 參考書 ? 曲慶編 ， 人力資源管理閱讀資料 （ 英文 ） ， 清華大學(xué)教務(wù)處教材發(fā)行組 ? 曲慶編 ， 人力資源管理案例與資料 ， 清華大學(xué)教務(wù)處教材發(fā)行組 ? 張德主編 ， 人力資源開發(fā)與管理 ， 清華大學(xué)出版社 ， 2023年 10月第二版 ? 加里 ?德斯勒 ， 人力資源管理 ， 中國人民大學(xué)出版社 ， 1999年 6月第一版 ? 雷蒙德 A 諾伊等 ， 人力資源管理：贏得競爭優(yōu)勢 ， 中國人民大學(xué)出版社 ， 2023年 4月第一版 ? 勞倫斯 S. 克雷曼 ， 人力資源管理：獲取競爭優(yōu)勢的工具 ， 機械 工業(yè)出版社 ， 1999年9月第一版 ? 彭劍鋒 、 付亞和 、 許玉林等編著 ， “ 現(xiàn)代管理制度 、 程序 、 方法范例全集 ” 之 勞動人事管理實務(wù)卷 、 工資管理卷 、 招聘與培訓(xùn)卷 、 考核卷 ， 中國人民大學(xué)出版社 ， 1993年9月第一版 ? 袁樂樂 、 周春彥 、 張作華等編 ， “ 管理表格 、 原理制度 ” 之 人事組織結(jié)構(gòu)管理制度 、管理表格 ， 辦公事務(wù)管理制度 、 管理表格 ， 伊犁人民出版社 ， 2023年 3月第一版 ? Gary Dessler， HUMAN RESOURCE MANAGEMENT， 清華大學(xué)出版社 PrenticeHall International, Inc.， 1997年 10月第一版 ? 中國人力資源開發(fā) （ 雜志 ， 學(xué)院圖書情報中心閱覽室編號 716） ? 中國勞動 （ 雜志 ， 學(xué)院圖書情報中心閱覽室編號 430） 課程要求 ?評分方法： 課堂表現(xiàn) 30% 作業(yè) 30% 期末考試 40% ?積極參與 ?保證出勤 ?認真完成作業(yè) ?廣泛閱讀 作 業(yè) 個 人 1. 根據(jù)自己的經(jīng)歷、見聞寫一個案例，包括案例情節(jié)內(nèi)容及相應(yīng)分析 2. 案例分析報告：楊村煤礦，字數(shù)不限 3. 案例分析報告：邁向戰(zhàn)略角色 —— 一家中國臺灣公司的人力資源管理和組織轉(zhuǎn)型，字數(shù)不限 小 組 命題綜合論文，字數(shù)不限，在最后一節(jié)課報告。 分 組 ?互相認識 ?給小組命名 ?確定小組精神 ?討論小組成員間的合作方法 小組合作如何卓有成效 ?共同承諾 ?明確目標 ?積極貢獻 —— 準備、參與 ?有效組織 ?組織者職責(zé) ?掌握時間和進度 ?發(fā)現(xiàn)閃光點 ?關(guān)注每個人 ?決策方式 杰出經(jīng)理的行為 個人差 =絕對值（個人 研究） 小組差 =絕對值（小組 研究） 個人得分 = ? 個人差 小組得分 = ?小組差 小組平均 = ?小組個人得分 /小組人數(shù) 小組改進比率 =（小組平均 小組得分）/小組平均 行 為 研究1 . 創(chuàng)造一個讓員工有成就感的工作環(huán)境 22 . 會問問題，真正傾聽，并努力理解 463 . 友好，易親近 94 . 召開定期審查會議來評估工作情況，并讓團隊參與決策和解決問題35 . 密切監(jiān)督團隊每個成員的動態(tài) 126 . 在解決團隊問題方面有創(chuàng)造性 117 . 使團隊成員把注意力放在關(guān)鍵性的幾個目標上 18 . 慶祝團隊的成功 789 . 愿意妥協(xié) 1010 . 實踐 MBWA （走動式管理） 7811 . 從不表露出生氣或不贊成的態(tài)度，避免沖突 1512 . 確保團隊成員有足夠的資源 4613 . 征求和給予員工反饋意見 4614 . 知道每個員工的工作和員工的表現(xiàn) 1415 . 善于撫平爭端 13組名 最高分 最低分 小組平均 小組得分 改進比率 組名 最高分 最低分 小組平均 小組得分 改進比率 小組表現(xiàn) 人力資源 廣義 智力正常的人 狹義 ?能夠推動整個經(jīng)濟和社會發(fā)展的勞動者的能力 ， 即處在勞動年齡的已直接投入建設(shè)和尚未投入建設(shè)的人口的能力 。 （ 清華大學(xué) 張德 ） ?包含在人體內(nèi)的一種生產(chǎn)能力 ， 它是表現(xiàn)在勞動者身上的 、 以勞動者的數(shù)量和質(zhì)量表示的資源 ， 它對經(jīng)濟起著生產(chǎn)性的作用 ， 使國民收入持續(xù)增長 。 它是最活躍最積極的主動性的生產(chǎn)要素 ， 是積累和創(chuàng)造物質(zhì)資本 、 開發(fā)和利用自然資源 、 促進和發(fā)展國民經(jīng)濟 、 推動和促進社會變革的主要力量 。 （ 南京大學(xué) 趙曙明 ） ?企業(yè)組織內(nèi)外具有勞動能力的人的總和 。 （ 復(fù)旦大學(xué) 鄭紹濂等 ） ?一個國家或地區(qū)有勞動能力 （ 體力勞動或腦力勞動 ） 的人的總和 。 ?企業(yè)全體員工的能力 。 概念 概念 —— 人力資源的特征 ?能動性： 唯一能起到創(chuàng)造作用的因素 ? 自我強化 ? 選擇職業(yè) ? 積極勞動 ?兩重性 ? 既是生產(chǎn)者，又是消費者 ? 高增值性 ? 挪威 1900年到 1995年統(tǒng)計測算，對固定資產(chǎn)、普通勞動者和智力投資的額度分別每增加 1%，則與其相對應(yīng)的社會生產(chǎn)量分別增加 %、%和 % ?時效性： 人的生命周期各階段體能和智能不同 ?再生性 ? 有形磨損和無形磨損 ? 自我補償，自我更新，自我豐富，持續(xù)開發(fā) ?社會性： 受民族文化和社會環(huán)境影響。 人力資本 （ Human Capital） ? 人們以某種代價獲得并能在勞動力市場上具有一種價格的能力或技能 。 ? 對人力資源進行開發(fā)性投資所形成的可以帶來財富增殖的資本形式 。 ? 人力資本指凝聚在勞動者身上的知識 、 技能及其表現(xiàn)出來的能力 。 概念 —— 人力資本理論 創(chuàng)始人 ?西奧多 舒爾茨（ Theodore W. Schultz） ?加里 S 貝克爾 (Gary S. Becker) 概念 —— 人力資本理論 人力資本理論產(chǎn)生的歷史背景 ? 兩個陣營：西方與東方的對峙 ? 戰(zhàn)后歐洲重建經(jīng)驗的反思：馬歇爾計劃的成功與歐
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