【正文】 2017 年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案申報書 賽項名稱： 工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與制造 賽項組別： 高職組 專業(yè)大類 ： 裝備 制造大類 方案設(shè)計專家組組長： 高顯宏 專家組組長手機： 13704055701 方案申報單位（蓋章）： 全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會 方案申報負責(zé)人： 馬驍 聯(lián)系手機： 13811917487 郵箱號碼： 通訊地址： 北京市西城區(qū)三里河路 46 號 郵政編碼： 100823 申報日期： 2020 年 08 月 25 日 2017 年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案 一、賽項名稱 （一）賽項名稱 工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與制造 （二）壓題彩照 （三）賽項歸屬產(chǎn)業(yè)類型 裝備制造大類 （四）賽項歸屬專業(yè)大類 高職： 580000制造大類： 580100機械設(shè)計制造類、 580199機械設(shè)計制造類新專業(yè) 3 二、賽項申報專家組 姓名 單位 專業(yè) 職務(wù) /職稱 年齡 手機號碼 郵箱 高顯宏 遼寧省交通高等 ?？茖W(xué)校 機械 研究所所長 /教授 51 13704055701 程俊廷 黑龍江科技大學(xué) 數(shù)字化設(shè)計 教授 /碩導(dǎo) 45 13796096536 牛小鐵 北京工業(yè)職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 數(shù)字化設(shè)計、數(shù)控 院長 /教授 49 18601215617 屠立 浙江機電職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 機械設(shè)計 實訓(xùn)部主任 /教授 50 13858067624 劉清 陜西工業(yè)職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 機械電子工 程 院長 /副教授 44 15309103281 李正峰 無錫商業(yè)職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 機械設(shè)計 教授 48 13771106630 蘇萬強 沈陽飛機工業(yè)集 團有限公司 航空 副總工藝師 /研高工 46 13840588221 尤小盈 天津汽車模具股 份有限公司 汽車 產(chǎn)品科長 /高級工程師 52 13802029622 楊陽 3D Systems 公司 三維建模 工程師 31 18917618106 三、賽項目的 本賽項著眼《中國制造 2025》，利用三維數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)，針對復(fù)雜曲面的工業(yè)產(chǎn)品及零部件，進行數(shù)字化建模、創(chuàng)新設(shè)計和制造過程，融合高職機械大類專業(yè)的核心 技能與核心知識，重點考核實際動手能力、規(guī)范操作和創(chuàng)新創(chuàng)意實踐三個方面，提升人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，提倡和發(fā)揚“工匠精神”，以適應(yīng)我國制造業(yè)快速發(fā)展，對技能人才的需求。 本賽項樹立“ 引領(lǐng)教學(xué)、豐富教學(xué)內(nèi)容、展示教學(xué)成果 ”的賽項宗旨，貼近機械大類專業(yè)知識與技能特點，向全社會展示高職院校數(shù)字化設(shè)計與制造專業(yè)（方向）教育的面貌，搭建教育成果與經(jīng)驗的交流、展示平臺，促進教產(chǎn)深度融合、校企協(xié)同創(chuàng)新。 4 本賽項力求通過競賽，讓學(xué)生體驗數(shù)字化、智能化的產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計的真實工作過程，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練 熱情。 四、賽項設(shè)計原則 (一 ) 堅持公開、公平、公正 、熟悉學(xué)校教學(xué)的專家任賽項設(shè)計組長，并以此條件為主組建賽項專家組，賽項內(nèi)容公開。競賽過程采用裁判長負責(zé)制 。借鑒世界技能大賽的組織評分規(guī)則，確保競賽公正、公平。 2. 本賽項的競賽內(nèi)容均集中在比賽現(xiàn)場完成。賽前 1個月，針對所有選手舉辦賽項說明會，公布樣題，公開競賽考核的知識點和技能點。 。 (二 ) 賽項職業(yè)崗位面廣、人才需求量大、鼓勵制造大類專業(yè)交叉融合、參與面廣 過程進行頂層設(shè)計，與教學(xué)內(nèi)容改革相結(jié)合，將逆向工程與創(chuàng)新性思維融入賽項內(nèi)容。涉及逆向工程師、正向及產(chǎn)品設(shè)計師、結(jié)構(gòu)設(shè)計師、數(shù)控編程員、數(shù)控機床操作員等職業(yè)類別，適合制造大類專業(yè)群的各專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位。 ，隨著“雙創(chuàng)”的有力推進，作為智能制造的重要環(huán)節(jié)， 三維數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)正在廣泛應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新，但企業(yè)缺少大量產(chǎn)品建模、改型、數(shù)字化等產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域的快速響應(yīng)人員，尤其是中小企業(yè)。 5 2020 年度競賽參賽隊伍達到創(chuàng)紀錄的 75 支，幾乎涵蓋機械制造大類所有專業(yè)，如計算機輔助設(shè)計與制造、模 具設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、機械設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)等。 (三 ) 競賽內(nèi)容對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群 依據(jù)專家組前期調(diào)研，確定參加本賽項選手可入職如下崗位： ：三維 CAD 繪圖員、數(shù)控設(shè)備操作員、逆向工程操作員、產(chǎn)品設(shè)計助理等。 ：機械 CAD/CAM技術(shù)工程師、數(shù)控制造工藝員、逆向工程師、產(chǎn)品設(shè)計員等。 競賽內(nèi)容對應(yīng)機械大類產(chǎn)品開發(fā)崗位群，以產(chǎn)品三維數(shù)字化設(shè)計與制造為競賽主線，增加“創(chuàng)新產(chǎn)品”裝配驗證模塊，突出“數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計”和“智造”的產(chǎn)品研發(fā)特色，圍繞創(chuàng)新設(shè)計這一核心內(nèi)容展開。保證賽項競賽 內(nèi)容相對穩(wěn)定，逐步有序的進行賽項內(nèi)容的創(chuàng)新、復(fù)合與集成，以利于選手提前準備賽事，避免競賽考核內(nèi)容搖擺不定給選手備賽帶來困惑。 (四 ) 競賽平臺成熟 通過 20202020 年連續(xù) 3 年的比賽驗證，賽項搭建的競賽平臺成熟，各參賽單位均能熟練應(yīng)用。為保證大賽的引領(lǐng)作用，保證職業(yè)院校為輸送選手具備必要實訓(xùn)條件，充分考慮人才培養(yǎng)周期要求，避免參賽院校過度投入和資源配置浪費，本賽項為適應(yīng)“創(chuàng)新產(chǎn)品”尺寸大小，僅對制造部分的加工設(shè)備增加選項，工作臺適當(dāng)變化，供選手多項選擇運用。 五、賽項方案的特色與創(chuàng)新點 (一 )競賽內(nèi)容選擇緊密結(jié) 合專業(yè)教學(xué)要求，緊貼行業(yè)標準，對6 接職業(yè)資格 競賽內(nèi)容以選手熟知、日常生活常見的機械大類產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計為主， 不拘泥于某類特定功能產(chǎn)品開發(fā)，緊貼教學(xué)內(nèi)容，回歸機械制造方向 ；競賽 考核機械制造大類專業(yè)的教學(xué)知識點和實訓(xùn)技能點，保持主觀與客觀并重。 賽項內(nèi)容的設(shè)計參照企業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與開發(fā)流程，將現(xiàn)代企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)與實際生產(chǎn)過程設(shè)計到賽項中，緊貼企業(yè)崗位工作標準和行業(yè)職業(yè)資格標準，引入企業(yè)資源和技術(shù)，確保大賽規(guī)范，實現(xiàn)真正意義上的校企合作。 (二 )競賽過程安排與實際工作過程對接，突出職業(yè)活動主線，增強賽項公平性和實用 性 本賽項依據(jù)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)真實情境，結(jié)合職業(yè)教育特點，通過三維掃描儀調(diào)整與規(guī)范操作，準確獲取點云數(shù)據(jù)，采用應(yīng)用廣泛的產(chǎn)品開發(fā)軟件，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計，獲取崗位真實體驗； 競賽流程以企業(yè)真實的復(fù)雜曲面產(chǎn)品或部件開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計工作過程為主線，突出“數(shù)字化設(shè)計”和“智造”環(huán)節(jié)，增加“創(chuàng)新產(chǎn)品”驗證環(huán)節(jié)，緊扣創(chuàng)新創(chuàng)意環(huán)節(jié)。 本賽項以“實樣”三維掃描、數(shù)字化逆向建模設(shè)計為主，突出正向創(chuàng)新再設(shè)計和三維預(yù)裝配等環(huán)節(jié)，讓選手有充分發(fā)揮和展示創(chuàng)新設(shè)計能力的空間，增強賽項的公平性和實用性。 本賽項借鑒世界技能大賽相近賽項的競賽內(nèi)容 、形式和評分標準，突出鼓勵創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的競賽功能。 (三 )競賽結(jié)果評判以國家標準和規(guī)范為依據(jù)，過程評判與結(jié)果評判相結(jié)合 7 本賽項嚴格按照《 2020 年全國職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法》和《 2020 年全國職業(yè)院校技能大賽成績管理辦法》要求，嚴格按照規(guī)定確定工作流程進行裁判隊伍的組建、培訓(xùn)和考核以及競賽結(jié)果的評判。 本賽項評分細則依據(jù)國家相關(guān)規(guī)范與標準制定，以行業(yè)、企業(yè)要求為參考，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計的特點，重視過程評判的重要性，采用同一錯誤不重復(fù)扣分的原則，增加了賽項的實用性、公平性和可操作性。 (四 )競賽資源轉(zhuǎn)化緊密結(jié)合專業(yè)核心技術(shù)，開發(fā)立體化教學(xué)資源，為課程改革與日常教學(xué)實施提供全方位服務(wù) ，聯(lián)合賽項專家、合作企業(yè)、獲獎優(yōu)秀指導(dǎo)教師共同開發(fā)制作案例庫，供相關(guān)院校教學(xué)使用； ，主要包括資源共享、資源下載、技術(shù)交流、在線學(xué)習(xí)、題庫建設(shè)等單元。將競賽資源轉(zhuǎn)換成教學(xué)資源，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法，促進相關(guān)院校交流和學(xué)習(xí)。 ，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)本賽項相關(guān)的《三維掃描儀操作說明書》、《比賽訓(xùn)練指導(dǎo)書》、《三維 建