中國教育技術(shù)發(fā)展研究教材(已修改)
2025-01-29 00:06 本頁面
【正文】 中國教育技術(shù)發(fā)展研究 Made by ethos 中國教育技術(shù)的發(fā)展研究 (一 ) 電化教育的興起 (二 ) 電化教育的初步發(fā)展 (三 ) 電化教育的重新起步和迅速發(fā)展 (四 )從視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變 二、中國早期教育技術(shù)學(xué)發(fā)展研究（以金陵大學(xué)為例） 一、發(fā)展階段 電化教育的興起 電化教育的初步發(fā)展 電化教育的重新起步和迅速發(fā)展 從視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變 中國教育技術(shù)發(fā)展研究 發(fā)展階段 電化教育的興起 電化教育的初步發(fā)展 電化教育的重新起步和迅速發(fā)展 從視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變 1. 時期： 19191949 2. 特征：幻燈、電影、無線電等媒體在教育中得到了應(yīng)用 3. 典型事件： （ 1） 1917年，商務(wù)印書館開始拍電影。 （ 2） 1922年南京金陵大學(xué)（ 1952年并入南京大學(xué)）農(nóng)學(xué)院開始運(yùn)用幻燈片和電影片到各地宣傳科學(xué)種棉知識。 （ 3） 1923年晏陽初在嘉興舉辦的千字課教學(xué)實驗中使用了幻燈。 （ 4） 1932年，“中國教育電影協(xié)會”在南京成立； 1937年，建立了“播音教育委員會” （ 5） 1940年，教育部將電影教育委員會和播音教育委員會合并，成立了電化教育委員會。 中國教育技術(shù)發(fā)展研究 發(fā)展階段 電化教育的興起 電化教育的初步發(fā)展 電化教育的重新起步和迅速發(fā)展 從視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變 4. 發(fā)展特點(diǎn)： （ 1） 我國的電化教育是在國外視聽教育的影響下而引入我國的，它誕生于 20世紀(jì)20年代 ，且先在社會教育中，后在學(xué)校教育中進(jìn)行推廣。 （ 2）由于舊中國經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)落后，加上政府對教育的重視不夠和投入不足，因此電化教育始終處于一種自發(fā)狀態(tài)，只在南京、上海一帶少數(shù)城市的學(xué)校社會團(tuán)體中有所開展，始終未能有大規(guī)模的推廣。 （ 3）早期電化教育的實質(zhì)是視聽媒體設(shè)備在教學(xué)教育中的應(yīng)用，相當(dāng)于美國的視聽教育，從本源上說是從國外引進(jìn)的一種教學(xué)手段的應(yīng)用。 中國教育技術(shù)發(fā)展研究 發(fā)展階段 電化教育的興起 電化教育的初步發(fā)展 電化教育的重新起步和迅速發(fā)展 從視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變 ： 19501965 ： （ 1）播音教育（舉辦俄語廣播學(xué)校 、文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校 、廣播函授大學(xué)）、電視大學(xué)（北京、上海、沈陽、哈爾濱、廣州等） （ 2）學(xué)校 (中小學(xué)與高校 )電化教育 —— 開課（如：北師大 1947年有電化教育館，開設(shè)選修課）；輔助教學(xué) ： （ 1） 1949年 11月文化部科學(xué)普及局成立了電化教育處 （ 2） 1950年中央文化部商同教育部把所屬各省，市文化館劃歸文化部領(lǐng)導(dǎo)，以利于推動各地電教工作。 （ 3） 1958年 9月籌建北京電化教育館（北京、上海、南京、沈陽、哈爾濱、齊齊哈爾相繼成立電化教育館） 中國教育技術(shù)發(fā)展研究 發(fā)展階段 電化教育的興起 電化教育的初步發(fā)展 電化教育的重新起步和迅速發(fā)展 從視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變 （ 1）政府重視 ,因此恢復(fù)發(fā)展很快 （ 2）電化教育無論是社會或?qū)W校都是由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來組織與推動 （ 3）電化教育主要是幻燈、電影、廣播、錄音、電視等設(shè)備和傳播系統(tǒng)的應(yīng)用，實質(zhì)是視聽媒體的應(yīng)用 （ 4）由于文革的原因，受到嚴(yán)重的摧殘，機(jī)構(gòu)撤消，人員下放，設(shè)備散失，使電化教育事業(yè)在文革中處于停止?fàn)顟B(tài)。 中國教育技術(shù)發(fā)展研究 發(fā)展階段 電化教育的興
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