地震災(zāi)害安全體驗(yàn)館建設(shè)(已修改)
2025-01-24 11:31 本頁面
【正文】 地震災(zāi)害安全體驗(yàn)館建設(shè) 生命安全 重于泰山 前言 QIAN YAN 我國位于世界兩大地震帶 — 環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度洋板塊和菲律賓海板塊的擠壓，地震斷裂帶活動頻繁。地震不但在世界上最多、最大，而且分布廣泛，除浙江和貴州兩省之外，其余各省均有 6級以上強(qiáng)震發(fā)生。 我國地震活動頻度高、強(qiáng)度大、震源淺，分布廣，是一個(gè)震災(zāi)嚴(yán)重的國家。1900年以來，中國死于地震的人數(shù)達(dá) 55萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的 53％；1949年以來， 100多次破壞性地震襲擊了 22個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），其中涉及東部地區(qū) 14個(gè)省份，造成 27萬余人喪生，占全國各類災(zāi)害死亡人數(shù)的 54％，地震成災(zāi)面積達(dá) 30多萬平方公里，房屋倒塌達(dá) 700萬間。地震及其他自然災(zāi)害的嚴(yán)重性成為中國的基本國情之一。 我國作為發(fā)展中國家，人口稠密、建筑物抗震能力低。因此，我國的地震災(zāi)害可謂全球之最。二十世紀(jì)全球發(fā)生的震級大于等于 一共有三次，即 1920年中國寧夏海原 、 1950年中國西藏察隅 1960年智利 。二十世紀(jì)以來，全球兩次造成死亡 20萬人以上的大地震全都發(fā)生在我國。一次是 1920年寧夏海原 ，死亡 ；另一次是 1976年唐山 ，死亡 。 地震科普館的作用 作用 促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。許多科普教育基地所在的單位都是專業(yè)性很強(qiáng)的單位。因此一些學(xué)校的課程完全可以放在相關(guān)的科普教育基地進(jìn)行?？梢詷O大地調(diào)動學(xué)生的求知欲，避免“填鴨式”和死記硬背的教育和學(xué)習(xí)方式 促進(jìn)精神文明建設(shè)從以道德建設(shè)為主向以道德建設(shè)與科技文化建設(shè)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。隨著科普教育的深入 發(fā)展 ,科技 文化建設(shè)日益成為精神文明建設(shè)的一個(gè)重要 方面 ,精神文明 建
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