影視教育平臺總體實施方案(已修改)
2025-01-21 03:37 本頁面
【正文】 影視教育平臺 總體實施方案 陶進 ? 影視教育背景 ? 影視教育需求分析 ? 影視教育實施方案 影視教育背景 互聯(lián)網(wǎng)時代 一、知識爆炸 知識爆炸 第二次 第三次 第一次 17世紀，古老的“宇宙有限論”動搖了，確立了“無限宇宙”的理論，從而使知識激增，震驚了人類。 19世紀，產(chǎn)業(yè)革命引起了連鎖式的技術(shù)發(fā)明，創(chuàng)造了西方的近代文明，又一次使人類震驚。 20世紀的“知識爆炸”，它始于第二次世界大戰(zhàn)以后，戰(zhàn)時的競爭和戰(zhàn)后相對的和平環(huán)境，從兩個方面推動著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而導(dǎo)致了“知識爆炸”。這次知識爆炸，無論是廣度和深度，都大大地超過了歷史上的任何一次知識的進步。 2050年世界的科技發(fā)明將超過 2023年的總和 20232050， 30年后，世界的科技發(fā)明將超過 2023年的總和 二、青少年道德缺失 當前青少年媒體素養(yǎng)教育越來越弱化，閱讀興趣和閱讀習(xí)慣有逐漸走向過度娛樂化、低俗化之嫌，青少年媒體素養(yǎng)正在缺失，青少年群體的人生觀、世界觀和社會道德觀面臨挑戰(zhàn)。 三、教育方式的問題 傳統(tǒng)讀寫教育 讀寫教育 痛苦、煩！！ ！ 全新思維 美 丹尼爾 ?平克 四、教育變革 全新思維 未來將屬于那些擁有與眾不同的思維的人“左腦”統(tǒng)治的邏輯、線性、計算能力為主的“信息時代”即將過去，取而代之的是一個全新的以創(chuàng)意、共情、模式識別、娛樂感和意義追尋等“右腦”能力為主導(dǎo)的“概念時代”。 時代召喚視聽教育 媒介素養(yǎng)，指人們面對各種媒體信息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨和反映能力。 媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)的主要教育方式就是影視教育。 媒介素養(yǎng) 影視教育 ? 國家主席江澤民收到了于藍女士他的一份報告 《 關(guān)于兒童電影事業(yè)的情況報告 》 后，批示如下： “ 兒童教育至關(guān)重要。童年時代所受教育的好壞 ，往往影響一個人的一生。希望有關(guān)部門大力支持，齊心協(xié)力，搞好兒童教育。 ” ? 前國務(wù)院副總理李嵐清也就于藍女士來信指出： “ 運用優(yōu)秀影視片對孩子和青年進行素質(zhì)教育肯定是有效辦法。前幾年推薦的 ‘ 百部愛國主義影片 ’ 的影響，就是有力的證明。 ” ? 李嵐清還給原國家教委寫信，向廣大師生推薦反應(yīng)波蘭偉大的音樂家和愛國主義者肖邦的傳記片 《 一曲難忘 》 。他又致信北京大學(xué)、清華大學(xué)，向師生們推薦描寫居里夫婦為科學(xué)百折不撓、忘我獻身的影
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