某大學第二課堂項目介紹(已修改)
2025-01-17 17:46 本頁面
【正文】 武漢大學第二課堂項目介紹 武漢大學第二課堂項目組 一 武漢大學第二課堂項目概況 二 武漢大學第二課堂設計理念 三 武漢大學第二課堂課程體系 四 武漢大學第二課堂素質認證系統(tǒng) 五 武漢大學第二課堂項目進展 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 武漢大學第二課堂項目是由共青團武漢大學委員會直接負責的，以大學生為主體的開放性創(chuàng)新素質教育項目。主要目的是為了進一步發(fā)揮和貫徹共青團組織在廣大青年團員綜合能力和素質培養(yǎng)中的作用，并積極探索綜合性大學素質教育的新形式和新途徑。 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 武漢大學第二課堂項目 大學生 第一課堂 第二課堂 專業(yè)能力 能力素質 獲得 獲得 創(chuàng)新型復合人才 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 參與 獲得 大學生 能力 素質 能力素質模型 基于能力素質模型開設培養(yǎng)課程 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 “高素質、強能力” 的未來社會精英 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 第二課堂 第二課堂是除第一課堂以外的 ， 一系列造就大學生專業(yè)素養(yǎng) ， 提高綜合素質 ， 加強社會競爭能力的教育活動的總稱 。 它是建立在有形教育與無形教育之間的 、 在時間與空間上更加開闊的 、可以承載更為豐富多彩的教育形式和內(nèi)容的教育陣地和渠道 。 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 1. 思想認識上存在分歧，指導思想不很明確 2. 缺乏科學課程體系，目標定位不準確 3. 管理機制不健全，缺乏科學的長效機制 第二課堂活動所面臨的問題 項目概況 設計理念 課程體系 認證系統(tǒng) 項目進展 創(chuàng)新與優(yōu)勢 活動課程化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，希望提升校園活動地位，規(guī)范其管理，校園活動實現(xiàn)線上線下相結合，在校園活動組織管理上具有重大創(chuàng)新 評價科學量化，力圖解決以往校園活動分散粗放，難以科學評價的問題 基于能力素質模型，將活動課程與相關能力素質緊密相連，學生既能獲得課程分又能獲得相應的能力分 基于開放式網(wǎng)絡系統(tǒng)，符合新時期大學生性格與交流特點 與三級團組織緊密相連，既能保證體系的運行，又能促進團組織建設 項目
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