【正文】 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與學(xué)校發(fā)展 1 人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程 在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中， 二十世紀(jì) 是工業(yè)化的時(shí)代，其生產(chǎn)的主要要素在於 有形的資本、勞動(dòng)、以及自然資源 ，而 二十一世紀(jì) 則是另一個(gè)斬新的世紀(jì)，其生產(chǎn)的主要要素在於 無(wú)形的知識(shí)、資訊，以及文化特質(zhì) 等，因此，隨著社會(huì)的進(jìn)步，技術(shù)的創(chuàng)新，以及知識(shí)的大量累積與應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新紀(jì)元 。 2 知識(shí)經(jīng)濟(jì) (Knowledgebased Economy)的意涵 ? 1996年經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織 (OECD)： 「 以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì) 」，指出 知識(shí)經(jīng)濟(jì)乃是一種強(qiáng)調(diào)知識(shí)的創(chuàng)造、傳播與應(yīng)用的經(jīng)濟(jì) 。換句話(huà)說(shuō)，在鼓勵(lì)知識(shí)的創(chuàng)造、將這些知識(shí)有效地散播出去、及讓這些知識(shí)能廣泛地被運(yùn)用於經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整套體制。 3 ? 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」（ Knowledgebased Economy） 泛指以「知識(shí)」為「基礎(chǔ)」的「新經(jīng)濟(jì)」（ New Economy） 運(yùn)作模式。 ? 「知識(shí)」需要獲取、累積、擴(kuò)散、激盪、應(yīng)用、修正。 ? 「新經(jīng)濟(jì)」是指跨越傳統(tǒng)的思維及運(yùn)作，以創(chuàng)新、科技、資訊、全球化、競(jìng)爭(zhēng)力 …… 為其成長(zhǎng)的動(dòng)力，而這些因素的運(yùn)作必頇依賴(lài)「知識(shí)」的累積、應(yīng)用及轉(zhuǎn)化。 ? 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」與「新經(jīng)濟(jì)」難以完全分辨，甚至可以交換使用。 4 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的十項(xiàng)核心理念 1. 「知識(shí)」獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 6. 「速度」決定成敗。 2. 「管理」推動(dòng)「變革」。 7. 「企業(yè)家精神」化「不可能」為「可能」。 3. 「變革」引發(fā)「開(kāi)放」。 8. 「網(wǎng)際網(wǎng)路」顛覆傳統(tǒng)。 4. 「科技」主導(dǎo)「創(chuàng)新」。 9. 「全球化」同創(chuàng)商機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)。 5. 「創(chuàng)新」推向無(wú)限的可能。 10. 「競(jìng)爭(zhēng)力」決定長(zhǎng)期興衰。 高希均 (2023)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心理念， 知識(shí)經(jīng)濟(jì)之路 。頁(yè) 614。 5 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新經(jīng)濟(jì)特徵 1. 服務(wù) 經(jīng)濟(jì)取代 製造 經(jīng)濟(jì)。 2. 經(jīng)濟(jì)成效取決於 訊息、知識(shí)的流通速度與交易制度的 變革 ，所能降低交易成本的程度而定。 3. 電子商務(wù) 開(kāi)啟數(shù)位競(jìng)爭(zhēng)。 4. 管理 無(wú)「網(wǎng)」不利 。 王鳳生 (2023)。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 。頁(yè) 19 21 221。 6 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的比較 議題 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì) 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 生產(chǎn)因素 重視有限資源如土地，報(bào)酬遞減法則無(wú)處不在。 重視無(wú)形資源如知識(shí)，出現(xiàn)報(bào)酬遞增法則。 財(cái)富來(lái)源 有「土」斯有財(cái)。 有「人」斯有財(cái)。 優(yōu)先次序 「資金」與「市場(chǎng)」，著重硬體發(fā)展（如工廠(chǎng)、大樓）。 「人才」與「知識(shí)」，著重軟體發(fā)展（如網(wǎng)站、專(zhuān)利）。 優(yōu)秀人才 投入「完美的管理」。 投入「策略的創(chuàng)新」。 限制因素 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受制於時(shí)空，難以全球化。 超越國(guó)界、邊界及時(shí)間，必須全球化。 市場(chǎng)通道 「供給」與「需要」決定價(jià)格；「價(jià)格」具吸引力；使用者付費(fèi)；交易成本高。 「電子」與「網(wǎng)路」決定速度；「速度」具吸引力；出現(xiàn)「免費(fèi)」資訊；交易成本低。 7 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的比較 (續(xù) ) 議題 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì) 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 利潤(rùn)來(lái)源 在安定的市場(chǎng)秩序中追求。 在創(chuàng)新及冒險(xiǎn)中尋找。 投資預(yù)期 相信「賺錢(qián)有理」的實(shí)質(zhì)世界。 相信「冒險(xiǎn)無(wú)罪」的虛擬世界。 市場(chǎng)變化 產(chǎn)品變化少、生命週期長(zhǎng)、附加值低。 產(chǎn)品變化大、生面週期短、附加值高。 公司文化 秩序與和諧。 重視速度與忍受混亂。 失敗主因 高成本、低效率。 市場(chǎng)脫節(jié)、顧客轉(zhuǎn)移。 「變革」態(tài)度 處變不驚、戒急用忍。 分秒必爭(zhēng)或坐以待斃。 政府措施 業(yè)者歡喜政府保護(hù)、津貼、獎(jiǎng)勵(lì)。 業(yè)者希望政府推動(dòng)鬆綁、民營(yíng)化、公平競(jìng)爭(zhēng)。 誰(shuí)授青睞 規(guī)矩的「公司人」。 顛覆傳統(tǒng)的「革命份子」。 假想敵人 今天的「競(jìng)爭(zhēng)者」，爭(zhēng)「你死我活」。 尚未出現(xiàn)的「替代者」，因此會(huì)出現(xiàn)與競(jìng)爭(zhēng)者共舞。 8 ? 產(chǎn)業(yè)知識(shí)化 ? 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)引入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心理念 ? 知識(shí)產(chǎn)業(yè)化： ? 更多的知識(shí)工作者將其工作成果投入生產(chǎn)事業(yè) ? 新的企業(yè)型態(tài) : 知識(shí)服務(wù)業(yè)、數(shù)位內(nèi)容、知識(shí)管理、 整合、分析相關(guān)事業(yè)、教育訓(xùn)練 ? 新的貿(mào)易型態(tài) : 知識(shí)貿(mào)易包括專(zhuān)利、商標(biāo) ? 新的社會(huì)倫理關(guān)係、道德標(biāo)準(zhǔn) ? 新的法令規(guī)章、司法制度 知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響 新的創(chuàng)新發(fā)明產(chǎn)業(yè) 9 10 ? 從宏觀(guān)的角度來(lái)分析，知識(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)為由 全球化浪潮和資訊社會(huì)趨勢(shì)交互影響 所產(chǎn)生的概念，組織對(duì)於知識(shí)經(jīng)濟(jì)的回應(yīng)也必頇在前述二者的架構(gòu)下思維和運(yùn)作。 ? 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」的本質(zhì)在於透過(guò)知識(shí)的獲得、擴(kuò)散，和應(yīng)用，推動(dòng)創(chuàng)新精神 ；而組織則應(yīng)思考如何發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，提昇國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，以達(dá)到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)，並且在日益全球化的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 11 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育政策 1. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)新的動(dòng)力 2. 人文素養(yǎng)是創(chuàng)意的根源 3. 追求卓越與團(tuán)隊(duì)合作 4. 人格孕育與適性成長(zhǎng) 5. 人才培養(yǎng)與在職訓(xùn)練 吳京 (2023)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育政策， 知識(shí)經(jīng)濟(jì)之路 。頁(yè) 72 73。 12 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代各主要國(guó)家教育政策重點(diǎn) ? 美國(guó) ? 英國(guó) ? 日本 ? 臺(tái)灣 13 美國(guó) 美國(guó)布?？偨y(tǒng) 教育革新政策內(nèi)容 No Child Left Behind Act 2023 一、拉近學(xué)生學(xué)業(yè)成尌差距 二、 提升學(xué)生閱讀能力 三、擴(kuò)展彈性降低科層化 四、成敗的獎(jiǎng)懲 五、增進(jìn)家長(zhǎng)選擇權(quán) 六、提升教師品質(zhì) 七、使 21世紀(jì)的學(xué)校更安全 Margaret Spellings 14 英國(guó) The Department for Children, Schools and Families 1419歲青少年教育與技能白皮書(shū) (14~19 Education and Skills , 2023 ) 主要的改革目標(biāo) ： Ed Balls 一、讓年輕一代的學(xué)生在 GCSE考試的成績(jī)能持續(xù)提升。 二、多數(shù)中小學(xué)學(xué)生都能達(dá)到其個(gè)別的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、提供每位學(xué)生能夠協(xié)助其學(xué)習(xí)的指導(dǎo)人員。 四、協(xié)助教師依照學(xué)科的性質(zhì)與內(nèi)容，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 五、結(jié)合資訊及網(wǎng)路科技，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 15 英國(guó)小學(xué)教育策略計(jì)畫(huà)書(shū) ─ 卓越與快樂(lè) (Excellence and Enjoyment, 2023) 一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力。 二、發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作、藝術(shù)、音樂(lè)等創(chuàng)意及能力。 三、促進(jìn)教師卓越教學(xué)及學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。 四、協(xié)助學(xué)校發(fā)展特色及創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)。 五、增進(jìn)學(xué)校課程發(fā)展的彈性及教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)自主。 六、強(qiáng)化親師夥伴關(guān)係。 七、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視共同合作。 八、學(xué)校資源的有效管理。 16 日本 日本邁向 21世紀(jì)教育改革計(jì)畫(huà) ─ 彩虹計(jì)畫(huà)：七項(xiàng)重要策略 渡海紀(jì)三朗 一、提升學(xué)生基本學(xué)力 二、提供多元課程與活動(dòng)，培養(yǎng)開(kāi)放和關(guān)懷的心胸 三、提供學(xué)生快樂(lè)安心的學(xué)習(xí)環(huán)境 四、增進(jìn)家長(zhǎng)及社區(qū)對(duì)學(xué)校的信心 五、訓(xùn)練教師成為真正的教育專(zhuān)業(yè)人員 六、促進(jìn)大學(xué)具備國(guó)際性大學(xué)之水準(zhǔn) 七、建立適合 21世紀(jì)的教育理念，提升基礎(chǔ)教育成效 17 日本當(dāng)前中小學(xué)重要教育政策 ? 實(shí)施新課程 ? 加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)及道德教育 ? 提昇教育人員素質(zhì) ? 推動(dòng)資訊教學(xué) ? 免費(fèi)提供教科書(shū) ? 改善公立學(xué)校教學(xué)設(shè)施 18 澳洲 重新找回澳洲人的關(guān)鍵能力 重點(diǎn)執(zhí)行措施 一、營(yíng)造正確的學(xué)習(xí)氣氛 二、 檢討過(guò)去的背景 三、 強(qiáng)化澳洲人的能力以創(chuàng)新理念並進(jìn)行相關(guān)研究 四、 加速這些理念的行銷(xiāo)與應(yīng)用 五、 發(fā)展與評(píng)鑑澳洲人的能力 六、