【正文】 編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼：第20頁(yè) 共20頁(yè)目 錄　　一、《教育學(xué)知識(shí)》復(fù)習(xí)題…………………………………………（l）　　二、《心理學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)題》.................................................................（4）　　三、《中華人民共和國(guó)教育法》復(fù)習(xí)題……………………………（10）　　四、《義務(wù)教育法》復(fù)習(xí)題…………………………………………（14）　　五、《教師法》復(fù)習(xí)題………………………………………………（17）　　六、《未成年人保護(hù)法》復(fù)習(xí)題……………………………………（20）　　一、《教育學(xué)知識(shí)》復(fù)習(xí)題l、什么是教育？　答：教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。教育活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？答：（l）教育活動(dòng)的目的性；（2）教育活動(dòng)的實(shí)踐性；（3）教育活動(dòng)的雙邊性；（4）教育活動(dòng)的三要素；（5）教育活動(dòng)的多功能。什么是教育學(xué)？答：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。4．教師為什么要學(xué)習(xí)教育學(xué)？答：因?yàn)椋海?）學(xué)習(xí)教育學(xué)是為了擔(dān)負(fù)起新時(shí)期賦予我們的重大歷史使命，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)必要性認(rèn)識(shí)的前提。?。?）為了探索學(xué)生的奧秘，掌握教育的科學(xué)和藝術(shù)?！　。?）學(xué)習(xí)教育學(xué)具有特殊功能（理解熱愛(ài)教師職業(yè)、認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，提高教育效果，進(jìn)行教育改革，都有重要作用）教育的兩條基本規(guī)律是什么?答：一是教育與社會(huì)發(fā)展相互影響相互制約；一是教育與教育對(duì)象相互影響相互制約。6．素質(zhì)教育；素質(zhì)教育，概而言者，是著眼于開(kāi)發(fā)人的潛能，以完善和提高人的素質(zhì)為根本目的的教育。7．怎樣理解義務(wù)教育的含義？答：義務(wù)教育是指國(guó)家用法律形式予以規(guī)定，要求適齡兒童、少年必須接受、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育。8．怎樣理解教育與學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系？答：教育與學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系是辨證的關(guān)系。一方面教育促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展依賴于教育。另一方教育的作用又受學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r的制約。9．怎樣理解教書(shū)和育人的關(guān)系？答：（1）教書(shū)是教師工作的形式（2）教書(shū)是教師活動(dòng)的外部表現(xiàn)。 （3）育人才是教師活動(dòng)的本質(zhì)。（4）通過(guò)教書(shū)，既傳授知識(shí)技能，又進(jìn)行思想教育，還發(fā)展學(xué)生的各種心理品質(zhì)10．怎樣理解教師勞動(dòng)的性質(zhì)？答：教師勞動(dòng)的性質(zhì)是復(fù)雜而又繁重的培養(yǎng)人的腦力勞動(dòng)。1教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和修養(yǎng)包括哪些方面？答：（l）思想，政治、道德和心理素質(zhì)及其修養(yǎng)；　?。?）文化素質(zhì)及其修養(yǎng)；（3）教育能力及其修養(yǎng)；　?。?）小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)——教育機(jī)智。12．我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校師生關(guān)系的內(nèi)容是什么？答：（l）民主平等；　　（2）愛(ài)生尊師；　　（3）心理相容；　　（4）教學(xué)相長(zhǎng)。1我國(guó)社會(huì)主義的教育方針是什么？答：我國(guó)社會(huì)主義的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。14．什么是課程？答：課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和及其進(jìn)程安排，它包括教學(xué)科目（簡(jiǎn)稱學(xué)科）和學(xué)校有目的、有計(jì)劃組織的課外活動(dòng)。1為什么說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中能夠起主導(dǎo)作用？．答：教師能在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。這是因?yàn)榈谝唬航處熓茳h和國(guó)家的委托教育學(xué)生，對(duì)黨和國(guó)家規(guī)定的教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)有比較深刻的理解，能夠把握教學(xué)的正確方面；第二：教師在所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)方面，總是比學(xué)生知之在先，知之較深，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容；第三：教師受過(guò)專門的教育訓(xùn)練，懂得教育科學(xué)和教育藝術(shù)，能夠采用較好的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1教學(xué)過(guò)程一般可分為哪些階段？答：教學(xué)過(guò)程一般可分為感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)基本發(fā)展階段。1教學(xué)中怎樣運(yùn)用啟發(fā)性原則？答：（l）首先，教師應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，即承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人；（2）教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性；（3）貫徹啟發(fā)性原則，要在引導(dǎo)學(xué)生理解教材，掌握規(guī)律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有解疑的機(jī)會(huì)，都有解疑的思考過(guò)程；（4）貫徹啟發(fā)性原則，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生有解疑的能力。1教師上課前為什么要備課？答：備課對(duì)于教師具三點(diǎn)重要意義：（l）備好課是上好課的先決條件，（2）備課的過(guò)程，同時(shí)也是教師提高自身文化科學(xué)知識(shí)水平的過(guò)程；（3）備課的過(guò)程，同時(shí)也是教師積累，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。1上好一堂課的基本要求是什么？（怎樣上好一堂課）答：（l）教學(xué)目標(biāo)全面、適度、明確、具體可測(cè)；（2）教學(xué)效果好；（3）教師對(duì)教材的講解正確，保證教學(xué)的科學(xué)性和思想性；（4）教師對(duì)教材的組織，層次清楚，重點(diǎn)突出；（5）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得好；（6）教學(xué)方法多樣，有實(shí)效；（7）時(shí)間分配合理，課堂效率高。20．教師怎樣處理課堂上的突發(fā)事件？答。處理課堂上發(fā)生沖突的基本原則，應(yīng)該是“冷處理”。盡量緩和矛盾，把問(wèn)題暫時(shí)放在一邊，推遲到課下再去解決。盡量安定全班學(xué)生的情緒，把大家的注意力巧妙地轉(zhuǎn)移到教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)上來(lái)。2什么是思想品德教育？答：思想品德教育又稱德育。它的內(nèi)涵包括政治教育、思想觀點(diǎn)教育和道德品質(zhì)教育幾個(gè)方面。22．怎樣理解思想品德教育的任務(wù)？答：根據(jù)國(guó)家有關(guān)學(xué)校德育任務(wù)規(guī)定的精神，依照德育的內(nèi)涵來(lái)劃分，學(xué)生思想品德教育的總?cè)蝿?wù)，可以劃分以下四個(gè)方面：（l）為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方面奠定基礎(chǔ)；（2）為形成學(xué)生科學(xué)的人生觀，世界觀奠定基礎(chǔ)；（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣；（4）培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力。2思想品德教育過(guò)程中怎樣促使學(xué)生知，情、意、行統(tǒng)一發(fā)展？　答：從品德形成的心理過(guò)程來(lái)看，各因素之間是有機(jī)聯(lián)系和活動(dòng)順序的，一般是從提高認(rèn)識(shí)開(kāi)始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的順序發(fā)展，但在實(shí)際形成過(guò)程電也不盡然。2．根據(jù)不同的客觀條件和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，德育過(guò)程有時(shí)從提高道德認(rèn)識(shí)開(kāi)始．有時(shí)也從培養(yǎng)道德情感開(kāi)始，有時(shí)也從鍛煉意志開(kāi)始，更有的先從訓(xùn)練行為開(kāi)始。2課外活動(dòng)的意義是什么？答：（1）課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一；（2）課外活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有特殊重要作用。25．班主任工作的意義是什么？答：（l）班主任是班級(jí)的組織者，教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；（2）班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量；（3）班主任是班級(jí)的各方面教育力量的組織者。2班主任怎樣組織培養(yǎng)良好班集體？答：（l）提出集體奮斗目標(biāo)；（2）選拔和培養(yǎng)班干部；（3）創(chuàng)造班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境；（4）形成班集體的正確輿論和良好的班風(fēng)；（5）開(kāi)展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)；（6）組織主題班會(huì)。27．班主任如何協(xié)調(diào)各方面的教育影響？答：（l）加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作；（2）充分發(fā)揮班委會(huì)組織的作用；（3）做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。2學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式？答：（l）學(xué)校通過(guò)班主任，教師進(jìn)行家訪；（2）接待家長(zhǎng)來(lái)校，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)；（3）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)委員會(huì)。29．學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)有哪些？答：學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)有計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)。教育研究的常用方法有哪些？答：（l）教育觀察法；（2）教育調(diào)查法；（3）教育實(shí)驗(yàn)法；（4）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；?。?）個(gè)案法?！　《ⅰ缎睦韺W(xué)知識(shí)》復(fù)習(xí)題科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是什么？答：1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫設(shè)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。2．什么是心理現(xiàn)象，它可以分為哪兩類？答：心理現(xiàn)象是一種精神現(xiàn)象，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大類。人腦最基本的活動(dòng)方式是什么，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)又是什么？　答：人腦最基本的活動(dòng)方式是反射，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)是條件反射。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)心理的基本認(rèn)識(shí)。答：心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，對(duì)此可作如下認(rèn)識(shí)：（l）心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)——人腦腦是心理的器官，是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；它的活動(dòng)產(chǎn)生并制約著人的心理活動(dòng)。（2）心理具有客觀源泉 ，心理是人腦的機(jī)能，但人腦并不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生心理。只有當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦時(shí)，人腦才能形成對(duì)外界的映象，產(chǎn)生心理。（3）心理具有主觀能動(dòng)性，這是指人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映受個(gè)人態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的影響從而使反映帶有個(gè)人主體的特點(diǎn)。（4）心理具有發(fā)展過(guò)程，在人的一生中，心理是在不斷發(fā)展的，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們心理發(fā)展的趨勢(shì)是上升的。5．研究學(xué)生心理常用的方法有哪些？答：主要有觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。6．什么是注意，我們應(yīng)當(dāng)怎樣判斷學(xué)生是否集中注意？答：注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。判斷學(xué)生是否集中注意，教師可以從觀察學(xué)生的外部表現(xiàn)來(lái)考察。因?yàn)槿嗽诩凶⒁庥谀硞€(gè)對(duì)象時(shí)，常常伴隨有特定的生理變化和外部表現(xiàn)，最顯著的有適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)，無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止和呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。但要真正了解學(xué)生注意的實(shí)情，還需審慎，全面地根據(jù)學(xué)生的一貫表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析。7．我們應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用注意的規(guī)律組織教學(xué)？參考答案：（1）正確利用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)。①凡需要學(xué)生注意的對(duì)象和操作的活動(dòng)，盡量賦予它們無(wú)意注意的特性。②盡量減少與教學(xué)無(wú)關(guān)的對(duì)象或活動(dòng)的刺激作用。（2）正確利用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)。①提高學(xué)生活動(dòng)的目的性。②激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。③訓(xùn)練學(xué)生良好的注意習(xí)慣。（3）運(yùn)用無(wú)意注意與有意注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律，讓學(xué)生在有目的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。8．有些教師在教形近字的時(shí)候，相同的部分用白色粉筆寫，而對(duì)于不同部分用紅色粉筆寫，這樣做有什