包裝印刷運輸包裝標(biāo)志概述(已修改)
2025-01-08 23:13 本頁面
【正文】 L/O/G/O 源于生活，用于實踐 —— 《運輸包裝標(biāo)志 》 教學(xué)方法 教學(xué)反思 教學(xué)過程 1 2 4 3 教材處理 教材處理 教學(xué)理念 教學(xué)重難 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 教學(xué)理念 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 —— 朱熹 教材分析 商品經(jīng)營專業(yè)主干課程 理論性強用于指導(dǎo)實踐 第八章 商品包裝 第四節(jié) 商品包裝標(biāo)志 運輸包裝標(biāo)志 銷售包裝標(biāo)志 教材內(nèi)容 生活素材 實踐技能 教學(xué)目標(biāo) 了解運輸包裝收發(fā)貨標(biāo)志的內(nèi)容； 掌握指示標(biāo)志的圖形、使用方法和要求 學(xué)生能根據(jù)不同商品設(shè)計收發(fā)貨標(biāo)志內(nèi)容 選擇合適的指示標(biāo)志并正確標(biāo)打 學(xué)會根據(jù)標(biāo)志正確操作商品運輸 培養(yǎng)學(xué)以致用意識，發(fā)揚團隊精神，關(guān)注崗位、社會 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 教學(xué)重點難點 指示標(biāo)志的選擇和使用方法 根據(jù)運輸包裝標(biāo)志規(guī)范堆碼、裝卸等操作過程 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 1 2 4 3 理論學(xué)習(xí)積極性低 學(xué)生展示欲望強 學(xué)生能力參差不齊 情境教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動法 分層教學(xué)法 教法與學(xué)法 探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)手段 信息化時代的到來 智能手機的普及
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