【總結】可能性第2課時教學內容教科書第126~127頁例3、例4，第127頁課堂活動，練習二十六第4~5題。教學目標，會求簡單事件發(fā)生的可能性。，體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。。教學重點會求簡單事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。教學過程一、自主探索，學習新知
2024-11-20 00:10
【總結】可能性設計理念以問題為主線設計教學是數學教學尤為提倡的，學生通過一個一個的問題、一組一組的問題的思考、討論與交流，獲得了怎樣用一個數來表示可能性的大小，教師僅在問題的關鍵處給予適當點撥。教學目標知識與能力：通過實踐操作，體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性過程與方法：進一步感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個數來表示
2024-11-24 19:32
【總結】思考：1、哪些牌中肯定能摸到紅桃？2、哪些牌中不可能摸到梅花？3、哪些牌中可能摸到方塊？
2025-11-02 03:00
【總結】可能性第1課時教學內容教科書第125頁例1、例2，課堂活動第1、2題，練習二十六第1~3題。教學目標，體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。，知道可以用一個數來表示可能性的大小。。教學重點感受不確定現象，討論比較簡單的用一個數來表示事件發(fā)生的可能性。教具準備
【總結】北京版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性，同學們要初步理解概率的概念，能夠憑生活得經驗和自己的直覺判斷可能性的大小。小組合作學習，在表內記錄球的顏色，再放回盒中。，每人摸5次，組長記錄。。：安靜、迅速、有序操作。(小小組）議一議：？？第幾組黃
2025-11-03 03:08
【總結】西師大版五年級數學上冊教學目標：使大家進一步認識圖形的軸對稱。：探索圖形成軸對稱的特征和性質。：讓大家在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美。欣賞下面圖片下面哪些圖形是軸對稱圖形？對稱軸下面各圖形是軸對稱圖形嗎？共計有幾條對稱軸？五角星的對稱軸有5條圓的對稱軸有無數條軸對稱的意
2024-11-29 12:34
【總結】分數的初步認識平均每只分到2根。分一分平均每只分到1條。半個半個把一張長方形紙平均分成2份，并把其中的1份涂上顏色。把一張長方形紙平均分成2份，每份是它的。讀作：二分之一121212
2024-11-29 12:46
【總結】相交與平行西師大版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習相交與平行，同學們要掌握相交和平行的概念，能夠正確的判斷兩條直線的位置關系，能夠過直線內或者直線外一點畫直線的平行線，并且應用相交和平行的特點解決實際問題。觀察圖1中的兩條直線，你發(fā)現了什么？垂足垂線是怎樣畫的？①②⑤③④⑥⑦
2024-11-29 12:30
【總結】分數混合運算周末小明和小剛騎自行車出去游玩，小明分鐘行千米，小剛每分鐘比小明快千米，小剛每分行多少千米？323121323121??①②＋÷213132分數中有加法和除法時先算除法再算加法；整數中有加法和除法時也是
2024-11-29 12:33
【總結】蘇教版六年級數學上冊教學目標：理解并掌握用分數表示可能性大小的基本思考方法，會用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。：能聯系實際對可能性大小的計算結果，判斷相關游戲的規(guī)則是否公平。：進一步體會數學知識間的內在聯系，感受數學思考的嚴謹性與數學學習的趣味性。你能替他們想個辦法，決定誰先走嗎？你認為拋硬幣決
2024-12-04 22:18
【總結】可能性教學目標?小的基本思考方法，會用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。?，感受數學思維的嚴謹性與數學學習的趣味性。分別從上面的袋子中任意摸出一個球,結果會怎樣?1234任意轉動指針,結果會怎樣?1234某地的天氣預報是說:“明天的降水概率是80%”根據這個預
2024-12-05 01:01
【總結】（青島版數學第三冊第八單元——親近大海）2、每次摸球前，組長先把袋搖一搖（可以看里面）。3、把每次摸球的結果在紙上記錄下來，小組討論下一次會摸到什么球。1、在小組里，每次任意摸一個球，再放回袋里，每人摸一次。1231、盒子里有10個紅球（）能摸到紅球；2、盒子里有10個綠球
2024-11-29 01:23
【總結】三統(tǒng)計與可能性（第三課時）用分數表示事件發(fā)生的可能性游戲：袋子里有1枚黑棋子和2枚白棋子，任意摸出1枚。1枚黑棋子2枚白棋子1枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸出1枚，有幾種可能？用1來表示摸出棋子的所有可能這個整體，那么，摸到黑棋子和白棋子的可能性各占1/2。1枚黑棋
2024-11-28 23:31
【總結】可能性（二）教學內容義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第128??，課堂活動第1~3題，練習二十五第2、3題。教學目標1．進一步在活動中體驗有些事件發(fā)生的不確定性，能用規(guī)范的數學語言對不確定現象進行描述。2．能在具體情景中列舉出簡單的隨機事件可能發(fā)生的所有的結果。3．體驗數學與生活的聯系，
2024-12-05 02:53
【總結】北師大版六年級數學上冊美麗圖案用“平移”“旋轉”“軸反射”來分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程原型用“平移”“旋轉”“軸對稱”來分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程原型
2024-11-29 22:22
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