【總結(jié)】有機(jī)化合物的命名教學(xué)思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這也是高中學(xué)習(xí)的唯一的有機(jī)物的命名方法,在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注意組織學(xué)生多討論、多練習(xí),尤其要注意抓住學(xué)生命名時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,如選錯主鏈等,可以以改錯的形式組織學(xué)生討論,使學(xué)生明確產(chǎn)生錯誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力的培養(yǎng),真正作到以學(xué)生為
2024-11-12 16:58
【總結(jié)】1.根據(jù)有機(jī)物的溶解性進(jìn)行鑒別通常是加水觀察其是否能溶于水.如用此法可以鑒別乙酸與乙酸乙酯、乙醇與氯乙烷、甘油與油脂等.2.根據(jù)液態(tài)有機(jī)物的密度進(jìn)行鑒別觀察不溶于水的有機(jī)物在水中的浮沉情況,可知其密度與水的密度大小的關(guān)系.如用此法可以鑒別硝基苯與苯.3.根據(jù)有機(jī)物的燃燒情況進(jìn)行鑒別觀察是否可燃(大部分有機(jī)物可燃,四氯化碳和多數(shù)無機(jī)
【總結(jié)】高二化學(xué)第五章有機(jī)物燃燒問題兩個方程CxHy+(x+y/4)O2→xCO2+y/2H2OCxHyOz+(x+y/4-z/2)O2→xCO2+y/2H2O兩種情況生成物問題:生成CO2、H2O的量與反應(yīng)物組成關(guān)系耗氧問題:①相同物質(zhì)的量的烴,耗氧量比較②相同質(zhì)量的烴,耗氧量比較
2024-11-17 15:29
【總結(jié)】第一篇:高中化學(xué)有機(jī)物實(shí)驗(yàn)匯總 高中化學(xué)有機(jī)物實(shí)驗(yàn)匯總 一、物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 1.現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材中,真正涉及有機(jī)物物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)只有兩個: (1)石油的分餾 實(shí)驗(yàn):裝配一套蒸餾裝置,將100m...
2024-10-25 02:57
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):、濁液的有關(guān)知識引出分散系的概念。,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析問題的能力,以形成膠體的概念,并正確的認(rèn)識膠體的本質(zhì)特征。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):膠體的
2024-11-10 00:36
【總結(jié)】二輪專題復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)要求】1、構(gòu)筑化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),形成題型結(jié)構(gòu);2、落實(shí)基本技能,準(zhǔn)確表述化學(xué)問題;3、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),拓展思維視角,提升綜合分析能力;4、把握審題要領(lǐng),實(shí)現(xiàn)最佳心態(tài);【程序】1、整合二輪復(fù)習(xí)資料研讀(每天20分鐘)
2024-11-10 08:19
【總結(jié)】離子晶體、分子晶體、原子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的比較晶體類型離子晶體分子晶體原子晶體結(jié)構(gòu)粒子間的作用力性質(zhì)硬度溶、沸點(diǎn)導(dǎo)電性溶解性構(gòu)成晶體粒子陰、陽離子分子原子離子鍵分子間作用力共價鍵結(jié)構(gòu)、性質(zhì)較大較小較大較高較低很
【總結(jié)】鹵族元素原子結(jié)構(gòu)氟F核外有兩個電子層,最外層有7個電子原子結(jié)構(gòu)氯Cl核外有三個電子層,最外層有7個電子原子結(jié)構(gòu)溴Br核外有四個電子層,最外層有7個電子原子結(jié)構(gòu)碘I核外有五個電子層,最外層有7個電子原子結(jié)構(gòu)砹At核外
2024-11-10 23:08
【總結(jié)】溴乙烷涇干湖風(fēng)光CH3Cl+HCl+HNO3濃硫酸—NO2+H2O—SO3H+H2O+H2SO41、2、3、4、學(xué)會比較歸納這些生成物的組成與烴有何相似點(diǎn)和區(qū)別?寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+Cl2光(一氯取
2024-11-09 08:56
【總結(jié)】電化學(xué)知識復(fù)習(xí)專題基礎(chǔ)知識1、原電池2、電解3、常見陰陽離子放電順序原電池?裝置特點(diǎn):化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?形成條件:(1)兩個活潑性不同的電極其(2)電解質(zhì)溶液(3)形成閉合回路(或在溶液中接觸)?反應(yīng)原理:
2024-11-10 00:37
【總結(jié)】本主題的核心內(nèi)容是人類在礦山資源利用中的技術(shù)發(fā)展,主要是應(yīng)用必修課程化學(xué)1、化學(xué)2中學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題的方法,探討化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)和材料制造中的應(yīng)用。主題課題課題下標(biāo)題礦山資源硫酸與無機(jī)材料制造“設(shè)計”一座硫酸廠一、選用哪種原料
【總結(jié)】課時作業(yè)(五)一、選擇題1.以下實(shí)驗(yàn)裝置一般不用于分離物質(zhì)的是( )解析:D為配制溶液。答案:D2.用分液漏斗可以分離的一組液體混合物是( )A.苯和CCl4 B.溴和戊烷C.溴苯和水 D.汽油和煤油解析:溴苯和水互不相溶,分層析出。答案:C3.下列說法不正確的是( )A.蒸餾是分離,提純液態(tài)有機(jī)物的常用方法B.重結(jié)晶
2025-03-25 04:00
【總結(jié)】有機(jī)物的鑒別、除雜專題1.下列說法正確的是()A.乙烯和聚乙烯都可與溴水發(fā)生加成反應(yīng)B.用酸性KMnO4溶液能鑒別乙烷和乙烯C.(NH4)2SO4、CuSO4都能使蛋白質(zhì)變性D.葡萄糖、蔗糖都能與新制的Cu(OH)2發(fā)生氧化反應(yīng)2.下列說法正確的是()A.苯和溴水振蕩后,由于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而使溴水的水層顏色變淺B.酸性高錳酸鉀溶液和溴水都既
【總結(jié)】課時作業(yè)(二)一、選擇題1.以下有關(guān)碳原子的成鍵特點(diǎn)的說法正確的是( )A.在有機(jī)化合物中,碳原子一般以四個共用電子對與另外的原子形成四個共價鍵B.在有機(jī)化合物中,碳元素只顯-4價C.在烴中,碳原子之間只形成鏈狀D.碳原子既可形成有機(jī)化合物,也可形成無機(jī)物解析:在有機(jī)化合物中,碳元素不一定只顯-4價,如在CH3Cl中,碳顯-2價,B項(xiàng)錯誤;在烴
【總結(jié)】本課件為基于精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件,使用時欲修改課件,請雙擊對應(yīng)內(nèi)容,進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài),請單擊選中此公式,點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”,即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”,即可退出編輯狀態(tài)。個別學(xué)科的部分圖片不可編輯,特此說明。專題十三常見有機(jī)物及其
2024-11-12 18:45