高三化學(xué)上學(xué)期化學(xué)與技術(shù)教學(xué)(已修改)
2024-11-26 00:37 本頁面
【正文】 本主題的核心內(nèi)容是人類在礦山資源利用中的技術(shù)發(fā)展，主要是應(yīng)用必修課程化學(xué) 化學(xué) 2中學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題的方法，探討化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)和材料制造中的應(yīng)用。 主題 課題 課題下標(biāo)題 礦山資源 硫酸與無機(jī)材料制造 “ 設(shè)計(jì) ” 一座硫酸廠 一、選用哪種原料 二、 廠址選在哪里 三、 如何利用廢氣、廢渣 陶瓷的燒制 一、 用黃土制作陶器 二、 瓷器的燒制 三、 從普通陶瓷到新型陶瓷的飛躍 金屬冶煉和金屬材料的保護(hù) 一、怎樣由礦石制取金屬 二、金屬材料的保護(hù) （表三） 課時(shí)分配建議 課 題 教學(xué)時(shí)間 1 “設(shè)計(jì) ”一座硫酸廠 2課時(shí) 2 陶瓷的燒制 2課時(shí) 3 金屬冶煉和金屬材料的保護(hù) 2課時(shí) 總計(jì) 6課時(shí) 在生產(chǎn)技術(shù)線索上，繼合成氨、硝酸、純堿、燒堿和氯氣后，學(xué)生在本主題將學(xué)習(xí)硫酸生產(chǎn)技術(shù)知識，與前兩個(gè)主題相連接，比較完整地學(xué)習(xí)幾種主要無機(jī)基本化工產(chǎn)品的技術(shù)知識。這些正是現(xiàn)代化工技術(shù)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)所在。 對硫酸采取了較特殊的教學(xué)方式，即通過 “ 設(shè)計(jì)一座硫酸廠 ” 的綜合性活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。這樣可以更好地發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)室研究開始到建立一座化工廠中，設(shè)計(jì)工廠，建設(shè)工廠所需要考慮并解決好的一系列問題：原料選擇、廠址的確定、副產(chǎn)物和廢棄物的綜合利用等。引導(dǎo)學(xué)生的視線從化學(xué)理論探討和實(shí)驗(yàn)室研究，擴(kuò)展到與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)、十分復(fù)雜的實(shí)際問題的解決，使他們體會(huì)實(shí)際問題的復(fù)雜性，分析解決實(shí)際問題的途徑和方法，從而開闊視野，提高能力。 陶瓷無論從它的制作工藝，還是在我國的科技創(chuàng)造歷史上，都有重要的地位。我們希望通過這個(gè)課題展示中華民族一個(gè)最偉大的科技創(chuàng)造 ——陶瓷的制作，使學(xué)生知道陶瓷的原料與制作工藝；了解我國古代陶瓷制作的輝煌成就；了解新型陶瓷材料及其在現(xiàn)代高科技領(lǐng)域的重要作用；認(rèn)識化學(xué)對材料科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用和社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對材料的要求。 學(xué)生在必修化學(xué)中對硅酸鹽和無機(jī)非金屬材料有了初步的了解，但不熟悉它的制作工藝。本課題側(cè)重點(diǎn)在陶瓷制作中的技術(shù)發(fā)展過程。 課題首先從學(xué)生在生活中可能用過或見過的陶瓷制品提出問題，一方面利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面生活中的這些問題學(xué)生可能知道一些但又不甚清楚，可以引發(fā)學(xué)生的思考。然后從怎樣用黃土來制作陶器開始學(xué)習(xí)，再介紹從陶器到瓷器的發(fā)展，最后介紹現(xiàn)代高科技發(fā)展中廣泛應(yīng)用的新型陶瓷材料，體現(xiàn)科技發(fā)展的重要作用。 本課題包括金屬冶煉和金屬材料的保護(hù)兩方面內(nèi)容。金屬冶煉的原理、方法應(yīng)用了許多化學(xué)知識，它是人類利用自然資源解決生產(chǎn)中的問題而發(fā)展起來的重要技術(shù)。金屬材料的保護(hù)同樣是人類社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展中所遇到的重要問題，其中包含的化學(xué)知識及技術(shù)的應(yīng)用也很豐富。 “ 聯(lián)想質(zhì)疑 ” 提出本課題引導(dǎo)性問題后， “ 交流研討 ”是讓學(xué)生用學(xué)過的化學(xué)知
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