九年級政治歷史的昭示(已修改)
2024-11-29 12:07 本頁面
【正文】 教科版思想品德 九年級全一冊 第一單元 歷史啟示錄 一、課標依據 二、教學目標 三、對教材、教學重難點的分析 四、學情分析 五、教學準備 六、教學活動設計 第二課 歷史的昭示 課 標 依 據 三 、國家命運之間的聯(lián)系，提高對民族文化的認同感。 三 ，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和? 三個代表 ? 重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。 三 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。 教 學 目 標 【 情感、態(tài)度、價值觀 】 體會民族精神的巨大力量，培養(yǎng)民族自豪感。 感受建國以來我國取得的巨大成就，感受中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，增強熱愛中國共產黨的情感。 【 能力 】 學會以歷史的方法認識我國的國情，認識到選擇黨的領導、走社會主義道路是歷史的必然。 【 知識 】 掌握民族精神的基本內涵。認識中國共產黨在中國革命和社會主義建設中的核心地位。懂得 ? 沒有共產黨就沒有新中國 ?? 只有社會主義能夠救中國 ?? 只有中國特色社會主義道路，能夠實現我國的發(fā)展和民族的振興?的道理。 教材內容分析 本課 是第一單元第二課，是第一單元的重點。 第一課沿著歷史的足跡探求華夏數千年的文明史，聆聽百年屈辱的訴說，感受不斷抗爭的歷史。第二課? 歷史的昭示 ? 則承上啟下，闡釋支撐中華民族的偉大民族精神的內涵和作用。并讓學生領悟中國共產黨、社會主義制度、中國特色社會主義道路在新中國成立和發(fā)展中的重要作用。 教材分析 教材分析 教材內容分析 本課由 ? 弘揚民族精神 ?? 沒有共產黨就沒有新中國 ? 和? 只有社會主義才能救中國 ? 三個部分組成。 弘揚民族精神：闡釋了民族精神的基本內涵和作用，然后從三個方面具體介紹民族精神。 沒有共產黨就沒有新中國：從黨的誕生到新中國成立初期，中國共產黨重要作用，印證結論。 只有社會主義才能救中國：首先揭示歷代救國救民道路失敗的原因；進而引出中國共產黨選擇社會主義道路，取得社會主義革命的勝利；特別是改革開放以來，在中國特色社會主義道路引導下中國取得的成就，印證： 只有社會主義才能救中國。 教材知識框架體系 教材內容分析 歷史的昭示 弘揚民族精神 沒有共產黨就沒有新中國 團結統(tǒng)一，愛好和平 勤勞勇敢，自強不息 愛國主義 只有社會主義才能救中國 教材內容分析 本課引言 P9 “引言 ? 承上啟下，為本課以下內容的展開 ,做好鋪墊，起到了引領全文的作用。 愛國主義的含義 愛國主義的表現 歷史上愛國主義的代表人物 教材內容分析 主題一：弘揚民族精神 第一層次 ：愛國主義 P10 第二層次 ：勤勞勇敢，自強不息 P11 第三層次：團結統(tǒng)一，愛好和平Ｐ 12 P9頁。包括兩段正文、兩段名言和一個探究活動。 第一段正文闡述了民族精神的基本內涵，第二段正文闡述民族精神在中華發(fā)展中所起的作用。并用兩段名言加以印證。探究活動，對比中華文明與其他古文明的不同命運，感受民族精神在中華文明發(fā)展中的重要作用。 教材安排了二段正文、一段名言、一段輔文和一個探究活動。第一段正文闡述愛國主義的含義及表現。第二段正文闡述愛國主義是中華民族的歷史傳統(tǒng)，并列舉歷史上愛國主義的代表人物。輔助文講述抗日英雄楊靖宇的事跡，加深學生對愛國主義的認識。探究活動是本層次教學內容的深化，目的是讓學生進一步感受愛國情感，并將其落實到日常的學習、生活和工作中。 教材安排了兩段正文、兩段名言、一段輔助文和一個交流活動。第一段正文闡述中華民族歷來以勤勞勇敢、自強不息著稱于世。愚公移山的故事，就是這種精神的寫照。第二段正文闡述不同時期民族精神的不同表現。包括社會主義革命時期和建設時期兩個階段。兩段名言強調了中華民族勤勞勇敢、自強不息民族精神的偉大意義。輔助文通過王進喜的事跡進一步詮釋。最后的交流活動，旨在引導學生體會民族精神的現實意義，進而在生活中實踐和發(fā)揚。 教材安排了四段正文、兩幅照片和一個交流活動，從 ? 團結統(tǒng)一 ? ? 愛好和平 ? 兩方面加以闡述。 第一段總述中華民族歷來以團結統(tǒng)一、愛好和平著稱于世。第二段闡釋我國外交原則。第三段以 ? 絲綢之路 ? 為例，說明中華民族一直與世界其他國家積極地進行經濟、文化交流，顯示了大國的氣魄。第四段說明了新中國成立后，我國奉行獨立自主的和平外交政策，為促進世界和平與發(fā)展做出貢獻。 兩幅照片，展示我國對外交流和援助的事例。最后的交流活動，旨在通過學生資料查找，拓寬視野，豐富教學，深化主題。 教材內容分析 主
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