【總結(jié)】2020年9月8日,英國科學家杰夫里斯在萊斯特大學舉辦新聞發(fā)布會,紀念DNA指紋鑒別技術(shù)誕生20周年。1984年9月11日,杰夫里斯和同事在研究基因變異時,偶然發(fā)現(xiàn)基因中存在一些足以區(qū)分生物個體的微小結(jié)構(gòu),并于當天繪制出了世界上第一幅“DNA指紋”。由于DNA指紋的高度特異性和穩(wěn)定性,世界各國目前已經(jīng)在罪犯確認、血親鑒定、
2025-10-31 23:19
【總結(jié)】第一節(jié)酶一、酶的概念是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物1、產(chǎn)生場所---活細胞內(nèi)酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)、少數(shù)是RNA.蛋白質(zhì)的合成需要細胞內(nèi)核糖體參與RNA的合成則是通過DNA的轉(zhuǎn)錄過程比較:激素的產(chǎn)生場所:補充:腺體都能分泌物質(zhì),按照腺體分泌物質(zhì)的去向,分外
2025-10-31 07:55
【總結(jié)】第九課人體什么活動的調(diào)節(jié)和免疫第四課時免疫要點、疑點、難點1免疫的概念與分類免疫的概念是機體的一種特殊的保護性生理功能。通過免疫,機體能夠識別“自己”,排除“非己”成分,從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。要點、疑點、難
2025-10-31 03:47
【總結(jié)】第二節(jié)染色體變異人教版高中必修2P87染色體數(shù)目的變異生物體細胞二倍體與多倍體單倍體Review?二倍體:由受精卵發(fā)育而成的,體細胞中含有兩個染色體組的個體。?多倍體:由受精卵發(fā)育而成的,體細胞中含有三個或三個以上的染色體組的個體。
2025-10-31 07:59
【總結(jié)】2.當你因劇烈運動消耗大量能量時,你選何種食物才能盡快補充能量?為什么?糖類是主要的能源物質(zhì)討論:1.這些食物含有的熱量一樣嗎?一、細胞中的糖類:C、H、O單糖、二糖和多糖1).單糖:不能水解的糖。2).二糖:由兩分子的單糖脫水縮合而成。3).多糖:由許多的單糖(葡萄糖)分子連接而
2025-11-03 17:18
【總結(jié)】第6章人與環(huán)境安徽阜陽一中李鳳趄2人與環(huán)境3456789101112131415161718192021生物多樣性的保護22232425C2627
2025-11-03 18:06
【總結(jié)】神經(jīng)調(diào)節(jié)默寫:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式及類型是什么?2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么?由哪幾部分組成?3、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位及其組成是什么?4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式及特點是什么?5、興奮在細胞間傳遞的媒介及其結(jié)構(gòu)是什么?6、興奮在細胞間傳遞的特點是什么?并解釋其原因。7、高級中樞和低級中樞之間的關(guān)系是什么?8、言語區(qū)的位置及分
2025-10-31 07:56
【總結(jié)】第二節(jié)人口與生物多樣性第十章生物多樣性一、教材分析《人口與生物多樣性》是高中生命科學第十章第2節(jié)的選學內(nèi)容。本節(jié)知識包括人口發(fā)展的現(xiàn)狀,主要闡述我國人口的現(xiàn)狀與前景,以及人類對生態(tài)環(huán)境需求和影響兩部分內(nèi)容。在我國的人口現(xiàn)狀與前景部分,主要介紹了我國人口歷年來的增長情況,尤其是近些年來人口的狀況,以及我們國
2025-11-01 06:17
【總結(jié)】第十三課微生物與發(fā)酵工程微生物與發(fā)酵工程要點、疑點、難點3微生物培養(yǎng)基2微生物的營養(yǎng)1微生物的類群4微生物代謝產(chǎn)物5微生物代謝調(diào)控6微生物的生長要點、疑點、難點1微生物的類群種類結(jié)構(gòu)繁殖方式細菌細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、核區(qū)
2025-10-31 03:46
【總結(jié)】微生物與科學、技術(shù)和環(huán)境塘沽一中韋東欣微生物與科學、技術(shù)和環(huán)境微生物與科學研究常用微生物做實驗材料,進行科學實驗研究肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗——格里菲思肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗——艾弗里噬菌體侵染細菌的實驗——赫爾希、蔡斯思考并討論肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細菌實驗用細菌和病毒做實驗
2025-11-02 02:52
【總結(jié)】生物進化理論一、教材分析:教材以達爾文的自然選擇為主線,介紹達爾文進化論的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上介紹現(xiàn)代進化理論,闡述了生物進化的內(nèi)因、外因和基本形式,回答了生物是怎樣進化的問題。首先介紹了達爾文思想的來源——拉馬克的進化學說,進而說明達爾文進化論形成過程——“貝格爾號”的環(huán)球航行,以及代表著作《物種起源》,通過對自然選擇學
2025-11-01 06:12
【總結(jié)】愛國勤奮求實創(chuàng)新高中生物學實驗設(shè)計廣州市六中宋建陵一、實驗設(shè)計的類型開放型:只給出課題,自選材料、試劑、用具等,設(shè)計實驗方案。限制型:給出課題、原理、材料、試劑、用具等,設(shè)計實驗方案。改進型:分析所提供的實驗方案,對其中的不完善之處提出改進方案。二、實驗方案的內(nèi)容(1)課題要求(2)
【總結(jié)】第九章微生物生態(tài)在生物圈內(nèi)一切生物,包括微生物,都有一定的分布規(guī)律,它們的分布除直接受環(huán)境因子的影響外,還由生物本身所具有的適應(yīng)性決定。微生物生態(tài)就是研究處于環(huán)境之中的微生物,和與微生物相聯(lián)系的物理、化學和生物等環(huán)境條件,以及它們之間的相互關(guān)系。了解微生物在自然界的分布規(guī)律,可為人類開發(fā)利用微生物資源提供理論依據(jù);根據(jù)微生物生態(tài)學
2025-10-31 03:10
【總結(jié)】專題十五生物技術(shù)實踐專題十五生物技術(shù)實踐要點熱點探究專題十五│要點熱點探究?探究點一微生物的分離、培養(yǎng)和計數(shù)1.不論從元素水平還是從營養(yǎng)要素的水平來看,微生物的營養(yǎng)與攝食型的動物(包括人類)和光合自養(yǎng)型的植物非常相似,它們之間存在著“營養(yǎng)上的統(tǒng)一性”,微生物有六種營養(yǎng)要素,即碳源、氮源、能源、___
2025-11-03 17:19
【總結(jié)】選修2《生物科學與社會》綜合練習班級姓名一、單項選擇題1、用生物進化論的觀點解釋病菌抗藥性不斷增強的原因是:()A.使用抗生素的劑量不斷加大,病原菌向抗藥能力增強方向變異B.抗生素對病菌進行人工選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強的
2025-04-07 04:04